在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的高一语文开学第一课教学设计范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一语文开学第一课教学设计1一、复习
1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题。
3、复习语言表达及运用（1）。（简明、连贯、得体）
4、复习诗歌鉴赏专题。
5、复习现代文阅读专题。
6、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。
二、思想、心理、身体准备
1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的的立志诗吗？）
古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。”
学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。”
这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。
所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁能够坚持，谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一个说：“我在彻砖块。”第二个说：“我在赚五十块钱。”第三个说：“我在建高楼大厦！”不同的心态，产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人依然每天为生计而忙碌，第三个人则成为了工程师。
3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题，那么只是为了做题吗？当然不是，而是从题中找到规律，从对题目的反思中不断进步。
4、良好的心态和健康的身体，是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考，只有这样才能让你认真对待每一次检测，也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提，高三既是一个考验知识的时期，也是一个考验身体的时期，良好的身体素质不只是为了高考的体育测试，更是为了能够健康工作50年，快乐生活一辈子。
三、学习要求
1、工具书准备
现代汉语词典、古汉语常用字字典
2、文具准备
红色笔、笔记本（整理、积累、反思一体）
3、让读书成为习惯
要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读，可以使优秀作文，也可以是名家名作。
四、课堂作业
站在高三门口，我对自己说。
要求：写出来能够在高三一年中不断激励自己，并在课堂上大声说出来。
五、结束语
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷，是：“一个人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”同学们，高三的语文学习时间紧，任务重，显然需要我们师生一起努力，加强合作，争分惜妙，共享语文乐园，决胜高考战场，铸就人生辉煌！
高一语文开学第一课教学设计2目标：
1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。
2、了解——学科的特点和高考的要求。
3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求。
4、明确——语文学习的意义和应有的态度。
讲授要点：
一、开场白和自我介绍
二、理解“语文”
1、语文——语言、文字
（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）
（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）
（3）读（表情朗读，理解阅读）
（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）
2、初中语文和高中语文的联系与区别
高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：
（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；
（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；
（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；
（4）高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点
1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；
2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；
3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；
4、好作文难写，要灵性；
5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；
6、高考三桩之一，成绩160—200分。
四、学好语文
需要好的学习习惯
五、语文学习的境界
（1）要学——态度问题。
（2）会学——方法问题。
（3）能学——持衡问题。
六、具体要求：
（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；
（2）早读天天读，一半时间不能少；
（3）课前先预习，不预习不听课；
（4）课上认真听，身心投入勤用脑；
（5）课堂记笔记，课后看笔记；
（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；
（7）晚自修的语文课安排有效率；
（8）每周周记一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作业硬完成，软作业也要硬完成；
（10）给人看的东西书写要清楚。
七、学好语文的意义
学好语文，高考有门；
学好语文，事业有成；
学好语文，人上之人；
八、总结
语文能力听说读写；
语文三性记性悟性灵性；
语文境界要学会学能学；
语文学习习惯十个。
高一语文开学第一课教学设计3教学目标：
1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象。
2、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣。
3、提学习语文的要求，规范学习行为。
教学步骤：
一、开场白（自我介绍）
自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。
二、语文学习的认识（读书的作用）
我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用？
巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。
阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。
在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。
举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。
古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。
三、学习读书三境界：
国学***王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”
（1）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）
（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）
（3）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）
（1）是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。
（2）是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。
语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。
（3）是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。
四．语文学习的.要求
三要求：一预习的要求——①标段落②抄写课文生字词（注解）
二上课的要求——①圈点勾画②写批注
三课后的要求——①作业本②文海拾贝
准备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）
练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）
文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）
我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分五个等级登记。按一定比例记入学期结束的成绩单中，未即使上交的你要向我说明理由。
五．结束语
所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。
现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表，如果有意向的同学课后可以跟我讲一下。
课代表一定要选很负责很听话的。最好有一个能力也很强的。可以向班主任咨询，也可以向学生了解。也可以让学生自我推荐。
高一语文开学第一课教学设计4教学目标：
1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功（或造成失败）的原因。
2、了解本册语文书的内容。
3、说说自己在期中的收获。
4、激发学生们的学习兴趣。
5、提出要求，让学生们养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：
1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2、进行强化训练，使学生们养成一个良好的行为习惯。
教学过程：
一、说说自己在期中的收获。
大家在期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1、回顾上学期的成绩。
2、由成绩优异的学生们谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生们看书，师与学生们一起说。
四、对学生们的常规课堂进行要求：
1、课前准备：
（1）课前预习；
（2）准备好上课所需物品。
2、上课的要求：
（1）认真听讲，积极思考；
（2）大胆发言、质疑。
3、课后的要求：
（1）课后复习；
（2）独立完成作业；
五、教师小结
师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望与要求：
（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生们。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为与习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
（3）愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
六、布置作业：
预习语文课文第一单元。
高一语文开学第一课教学设计5一：自我介绍
（略）
二：澄清语文的概念
提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？
流行的几种说法：
1、语言与文学
2、听说读写
3、叶圣陶：口语与书面语
高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力与写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
三：如何学好语文
古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。
缘、中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生们就送走一批渡客。老师，学生们，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生们聊了自己一些故事]
趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。
1、音趣。我们通常会被**中精彩的对白和***精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。（打开论坛，播放朗诵）
2、字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。
a、外国记者讽刺说："对牛弹琴。"回敬道：“对，牛弹琴！”
b、歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”[实际讲课中删除了此例子]
c、一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”
举重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。
d、茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有什么特点。
3、句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”
刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味
4、篇趣。好文章十分多，脍炙人口的佳篇比比皆是。
介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。
王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星公翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”
意。指学习语文的意义。
作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。（雅和俗）
以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”
信。指学好语文的信念。（略）
方。指学好语文的方法。
首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言，说出你的理解。
其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于十分多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）
再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。
具体的作业要求：
a、一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守望》刊物。
b、坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。
c、坚持作笔记，日常积累不可少。
总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世俗同流合污，在如今的复杂社会迷失方向。
最后送大家当代语文教育家李镇西的一句话：“追求永远不会遗憾”！
高一语文开学第一课教学设计6教学目标
1、感受汉语之美之奇之瑰丽。
2、明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
学习重点
感受语文之美，明确学习方法及要点。
教学流程设计
一、问大家一个应该非常简单的问题：
什么是语文？（自由回答）组织讨论。
刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。
1、独立书写，小组交流；
2、各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。
二、出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。
1、大声地朗读。
语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。
2、提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？
3、你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？
4、背诵，默写。
三、如何学好语文
你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。）
老师的办法，这个办法是得到所有语文学得好的人，所有优秀的语文老师肯定的办法。非常简单，那就是多读书，尤其是大量的优秀的课外阅读，多练笔，尤其是要养成写随笔和日记的习惯。
古人讲“一日不读书，则语言无味，面目可憎”。又说“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展，自我完善的需要。
学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。读书人之于文盲，不仅在于他们认识字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养成真正属于人的性情。“人之异于禽兽者几希”，这“几希”就是人类具有的良知，能够同情，并且有求进步的愿望。
记得一位哲人说过：“在高尚的人中，一切本能都服从良知的命令——责任发言时，一切私欲都哑口无言了。”他又说：“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉，我们都同样的易感受痛苦，同样的有弱点，走入相同的最后命运。现在的世界是一灰色的世界，我们就算不互相为难，也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、地震、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托，互相亲爱，互相同情和扶助，忍耐和宽容。”努力培养这样的感情，就是个人最重要的进步，也是人类最伟大的进步。
XX说：“好好学习，天天向上”。尽管不同的人对“向上”的理解不同，但我始终坚信，任何物质和技术的进步，如果不能同时伴随着人性的进步，就必然使人越来越沦为感性的奴隶。现代人并不比古人更有智慧，古人思考过的许多问题，如生与死、义与利、天与人、善与恶等等。现代人并没有解决，反而更加暧昧。科学技术的发展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明的人类，其精神究竟进步了多少？其品性究竟发展了多少？人类将走向何方？还能走多远？这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。
为什么要对广大青年（少年）进行语文教育和教学？就是要让他们多读书，读好书，好读书；求发展，求进步。不从人性发展、人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能，就难以把握语文教育的命运，难以树立正确的语文教育思想。
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
之前在网络上看见过一个帖子，大致内容是一个宝妈说，“求求你别再让孩子背古诗了！不会背古诗又不耽误赚钱，你不就是想让他在别人前面前背几首古诗显摆一下吗？”然后另一位妈妈回怼道：“我不是为了让他考高分，更不是为了在人前炫耀，而是以后在他面对大自然的美景时，脑海中浮现的不是“我去！真好看”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
的确，我们在看《中国诗词大会》时，都为主持人董卿和才女武亦姝的卓越气质和满腹才情所折服，这大概就是苏东坡所说的“腹有诗书气自华”吧！哪位家长不希望自己的孩子也能有如此从容的气质呢？
诗词不仅是语文学科的重要内容，还是几千年中华文化的积淀。这是每一个中国人的根基，只有坚持传承中华文化，人生才会有深度，国家才会有未来。当然除了让孩子从容有气质之外，从小背古诗这4个好处，是不能忽略的！
该不该让孩子从小背古诗？给家长的4个理由，看完再决定吧一、从小背古诗，提高孩子的语文成绩
近几年来，国家越来越重视中国传统文化的传承。在语文改革中，也在不断增加古诗词所占的比重。整个小学教材共选编129篇优秀古诗文，占所有选篇的30%。平均每个年级20篇左右古诗文。而高中语文必背篇目更是从14篇暴增到72篇。语文教材总主编温儒敏教授说：“未来，语文将成为中高考杀器，高考如果有15%的考生做不完卷子，这是正常的”。由此可见，背诵古诗已经成为了孩子语文学习的重点内容！
二、从小背古诗，增强记忆力
背诵古诗也有助于孩子记忆力的发展。英国班戈大学曾做过一项研究发现，当孩子们朗读古诗时，大脑中会出现一种特定的脑电波，这种脑电波可以促进孩子与阅读、相关的脑区，促进孩子大脑在信息加工方面和记忆力方面的发展。因此，从小背诵古诗的孩子往往比其他学生在记忆、理解等方面表现得更为优越。
三、背好古诗也有助于启发孩子的审美意识
审美意识的培养也称为美感教育。审美能力不仅是创新的基础和动力，还是健康人格培养的一部分。随着社会的对人才的要求不断变化，审美能力也慢慢地成为了孩子的核心竞争力之一。启发孩子审美意识，升华孩子审美体验的最好方式就是让他在美的环境中生活，潜移默化地受到影响。
背诵古诗就是一种很好的对孩子进行美感教育的方式。无论是诗词的对仗韵律还是优美语言，无一不体现着中华文字之美。时常诵读诗词，可以为孩子营造优秀的传统文化氛围。在这样的环境中，让其接受古典诗词的文化熏陶，久而久之，自然就可以启发他们的审美意识。
四、背好古诗对锻炼孩子语言能力十分有利很多家长对于孩子吐字不清晰的现象都感到十分头疼，这是因为孩子的大脑的语言中枢未发育成熟，对于字音及语意的掌握并不能够达到纯熟的水平。背诵古诗就可以很好地锻炼孩子的语言能力。
诗歌的妙处就在于它韵律美和节奏感。尤其是格律诗，因为成双成对、字数相等，又因为其平仄互间、尾声押韵等特点，所以读起来声调抑扬顿挫，朗朗上口，极富韵律美和节奏感，这些都有助于孩子的发音锻炼（包括音高、音调、音响）。
而且孩子自然就会因为诗词的节奏感，而被吸引。当家长一字一句、抑扬顿挫地诵读诗歌的时候，孩子会不自觉地跟着模仿、诵读。
教孩子背诗，家长要避免这两点一、选择孩子能力范围内的古诗，不要压迫孩子
家长们要明确一点，背诵古诗的目的是培养孩子的能力，而不是为了追求词句的数量。在选择古诗时，也要尽量选择简短、节奏感强的古诗。这样的古诗，读起来朗朗上口还易于背诵，孩子在背诵后也会获得成就感，慢慢地就会爱上背古诗。
家长也不要安排过多的古诗背诵量和过于压迫的态度，这样不仅不利于孩子的大脑健康发育，还会让孩子有过重的学习负担，从而产生厌学。家长可以选择将古诗融入孩子的日常生活，比如将古诗作为睡前故事，以轻松的语言向孩子讲述。
二、不苛求孩子对古诗理解深刻
很多家长觉得孩子对于古诗的背诵应当是基于对古诗的完全理解，但其实并不需要如此苛求。很多诗句就是家长们也未必理解得透，何况是孩子们。在背诵古诗前，家长可以将诗句的表面意思讲给孩子，让孩子对于古诗的意思大致有一个印象，可以有稍作联想的空间即可。
不能够完全理解古诗，不等于诵读古诗完全没有价值。我记得《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说“虽然你现在不懂，但先记着，将来总有一天会懂”。很多东西记下来，就会在心里生根。只要在孩子心中留有印象，在他之后遇见、经历诗中的情与景时，自然会有更深的理解。
晒晒我们班的牛人作文七年级1
“睡神”——孟江柒
李白素有诗仙之称，江柒老兄则冠之以睡神之称可谓当仁不让。一日老师正在讲台上大讲特讲，正讲得起劲时，不经意间看了江柒一眼，只见他用书当枕头，舒适地趴在桌子上呼呼大睡，一大串涎水已地浸湿了书本。等到全班同学的目光集中到他身上时，他才慢慢直起身子，揉着迷糊的眼睛，打了一个大大的哈欠。看来他又要难受了，果然只听老师怒喝一声：“站到教室外面去”，这段风波才算告了一个段落。一会儿，我转眼望向窗外，只见他靠着墙又睡着了。“ohmygod！站着睡，这样也行？”看来“睡神”的称号他当之无愧啊！
“全能选手”——李亚朋
他是我班的班长，海拔高，颜值耐打，为人性格温和，容易相处，兴趣广泛，各个领域都有涉及，而且在各种活动中都能独挑大梁，传说中的王者。看，短跑赛道上驰骋着他的闪电般的身影，篮球场上飞扬着他矫健的身姿，教室里有他废寝忘食学习的样子。不过能力越大，责任就越大，受到的委屈也最多。每次挨批评的都是他“领赏”最多，谁叫他是班长大人呐！
“书虫”——曹菁菁
“哇，好厉害啊，这道题你怎么会的呢？教教我吧，原来还有这种解法，我怎么没有想到呐！”面对这样的轮番夸赞，她只是谦逊地微微一笑，就又投入到了无尽的题海当中。
她还有个热爱阅读的习惯，不论什么书，她总是如饥似渴的拿起便读，如痴如醉。嘘，别打扰阅读。也许这可能是她成功的缘由吧！
看我们班的牛人多吧，还有许多大神无法上台与大家见面，请下次与他们不见不散。
晒晒我们班的牛人作文七年级2牛人的定义，大概就是令人印象极深，且是榜样的存在吧。
注意到她时早在军训——吃饭时她坐在我左边。第一印象便是她的认真和严肃，仿佛在她的影响之下话也不觉控制住不说，这大概就是榜样无形的力量吧。忙碌的军训，一板一眼，她总是能做到极致，苦累时毫不吭声，在队伍里散发着别样的影响力。她的大嗓门甚至高过了女督察，在混乱的队伍中嘹亮地响起，我们便都听了她的指挥，变得有条不紊起来——她也许是我们班的定海神针。
但很快，她在我心中不止是果断坚毅，更多了一份细腻和关怀。那天我们一寝室人正聊着，她推门进来，却是叮嘱我们早点熄灯休息，并轻轻地把新领的扫具摆在门后，供我们清扫房间。“蔡妈”，这便是我顿时想到的称呼，为她对同学的无微不至，也应和了她似乎高我们不少的“心理年龄”。
她是女生五号，学习能力毋庸置疑，是班级的佼佼者。记得刚开学那会儿，她凭着几乎外国人一般的口语水平，在英语课上完美地呈现了她与老师的“一对一课程”——每个问题，竟没等我们理解完便早早回答，颇有如鱼得水、小菜一碟的轻松，其他同学也都只能望而兴叹了。
她几乎是完美的存在，学业和兴趣能做到两不耽误。球场总是男生的天下，可她却能也在其间穿梭，技术甚至不逊于特长同学。作为我们班彪悍的女体委，她总是顾全大局，并在体育课女生跑不动时给予最及时的鼓励。这样的性格让谁不与其亲切。
“动如脱兔，静若处子”。当她安静下来，世界便倾倒在她的画笔之下。画植物，似乎欲流出浆汁；画女孩，细腻的发和裙摆似乎能随着风而无舞动；画风景，便是身临其金，呼之欲出……而她也说她想成为服装设计师，嗯，这样的人格做事情怎么不成功呢？
如今她是我们班唯一的团员，也是全班同学热切尊敬的人。相信以她的能力——蔡妈，一定会越来越“牛”！去学习！
晒晒我们班的牛人作文七年级3论说“牛人”，是指某些方面出类拔萃的人，我们班就有那么几个。
“牛人”之文武双全
我们班的体育委员是聂英杰，他是我们班体育和学习的主力。他个子最高，微瘦，身体发黑。只看样貌，看不出有什么特别之处，但看成绩单和体育表，你会大吃一惊：成绩单上每次都是全班前五，还有两次第一；看体育表，他是我们班短跑健将。这样的人非常稀有，要不就是文盛武衰，要不就是武盛文衰。只有他，达到完美，我也祝福他继续进步。
“牛人”之书法名家
在我们班乃至学校，有个远近闻名的人，她就是史增欣。他是班里的书法家，她个子适中，微胖，那一手好字没得说了。她曾经参加过大大小小的比赛，小至学校，大至国家，无一例外是冠军。她在我们班也是享有盛誉，几乎所有老师都夸过他的字写的好看。她的字落竿雄劲，大小合适，可以用完美来形容！希望她的字越写越好。
“牛人”之叛逆
我们班有个人叛逆到极点。几乎每天都会跟老师吵好几次，隔三差五就要被校长训话，还差点被开除，他就是×××。他个子不高，不胖不瘦，那脸型一看给人感觉就是叛逆的人。看吧，今天刚被校长批评了两次，他还以自己学习差为自豪，和校长争吵。至于那次差点被开除是因为他打扰到别人，被说了几句记恨在心，晚上便找了几个初二的大学生打了那个人一顿，被老师批评教育了很久。在生活中，他也是出尽各种洋相，找出各类词汇出尽风头，扭曲同学的意思，使自己开心，让别人难受。
至于其他牛人嘛，就不说了，愿这些同学“有则改之，无则加勉”。最后，祝愿我们的老师及班所有的同学，学习上，生活上“更上一层楼！”
晒晒我们班的牛人作文七年级4随着社交软件微信的渐渐发展，“晒一晒”就常被大家挂在了嘴边，没事儿就刷个朋友圈，晒美食、晒娃、晒风景无所不能。如今我已经和我们七（21）班的同学们相处近一年了，彼此熟悉起，牛人也出现了不少，那我今天就来晒晒我们班的牛人吧。
“嗒嗒嗒嗒……”，老师的.高跟鞋声渐行渐远，就好比是鞭炮被点燃，教室里刚才还无比安静鸦雀无声，此时就逐渐喧闹起来。五分钟不到，大家确认老师已经走远了，便更加肆无忌惮起来，下位儿的下位儿、说笑的说笑、借东西的借东西，都成了一群放养的野羊。
我的同桌，也是我们班的大班长——宋头可憋不住了，刚刚还在埋头认真写作业，下一秒就把笔和没写完的字撂下，快步走上了讲台。别看她身高不过一米六的样子，体态娇小，但她通过一个多学期在我们斑树立的威信可不是盖的呢。只见她手里拿着那把长长的戒尺，还没说话，只是扫视了一圈教室，下位的同学就有些心虚的悄悄回了自己的座位，班里的声音也减小了三分；接着她用戒尺“当当——”敲了两下桌子，就没人再敢说话了，刚才还很活跃的那些同学有点羞愧地把头低了低。宋头放下戒尺，拍了拍手上的粉笔灰，又好像没事儿一样继续潜心写作业。我则在心里暗暗称赞，既将纪律管理地那样好，又不误了学习，真是牛！
“沙沙沙沙……”，又是一场考试，大家都在埋头苦写卷子，笔尖与纸张接触时的声音像是蚕食桑叶，不知是谁说了一句“还有二十分钟”，引起了大家的惊慌和议论：“我还有一页没写”，“怎么办，根本写不完了”。但一小会儿，教室里又安静了下来，因为大家要抓紧时间做“临死前”的挣扎。谁知这时，任浩然的脚步声响起了，他在大家的诧异中走向了老师，又在大家的好奇中有些沮丧地回到了座位：“我才考117，居然错了一道选择……”，奋笔疾书的我嘴张成了一个“○”型——任胖子，你这么牛，还让别人怎么活呀！
生活在被牛人包围的班级里，时刻渴望自己哪天也能成为牛人。其实我们班的牛人还有很多，就像天上的星星，每一颗都会闪光……。
晒晒我们班的牛人作文七年级5听！一阵超有动感的歌声响起，回头间，原来他扭起了小蛮腰，随之销魂舞步也来了，那真叫一个惊天地、泣鬼神！
只见他又摆头，又扭腰，还不停地摇着悬在空中的手臂，水蛇般灵动地摆着、晃着、抖着、扭着，整间教室一下子成了他的舞台。仿佛此时此刻，耀眼璀璨的灯光下，他成了千万只眼睛的聚焦点，他一听见音乐仿佛就失了魂。没人想打扰这特有的“美景”，他一个人陶醉在轻快的音乐中，始终无法自拔……
“老杜来了！”一声惊恐地喊叫，犹如晴天霹雳，打破了这场演出，打破了他片刻的“宁静”，对于他，真是旱天雷！刚刚还精彩绽放的艳丽之花一下子被摧折得叶落花枯了，刚才还活力四射的他瞬间遍体鳞伤，体无完肤。
只见这个霜打的茄子、斗败的公鸡，垂头丧气、灰不溜秋地走到座位，趴在课桌上，无精打，气息奄奄。此刻全班同学正襟危坐，全身肌肉紧绷，教室一片沉寂。他对舞蹈的热爱，全班尽人皆知。
另一位牛人，又要令同学们刮目相看了。提起他，同学们的尖叫不止。“炸了，炸了，又是120分！”几乎成绩一出来，就会响起同学们的大喊乃至惨叫，仿佛天塌了一般，偌大的教室里鬼哭狼嚎。
尽管他有时马失前蹄、发挥失常，但也只是离满分几分之差，无伤大雅。他聪明的大脑、傲人的成绩和幽默的性格让大家又爱又恨。他的外号层出不穷，隔几天便换一个。
他在班里算不上太黑，却被同学说撒哈拉以南非洲就是他的故乡。或许因他可爱幽默的动作，或许因他古怪的名字和奇葩的性格，或许因他优异的成绩，又或许是他极响亮的“男神”称号……总而言之，言而总之，他在我们班可算是大名鼎鼎的牛人了。
“我这次语文绝对没问题”！那历史呢？”“120分！”作为历史学霸的他，是班上很有趣的一个人，经常开玩笑说自己这满分，那满分，结果都没达到，因此赢得了同学们无数鄙夷的目光，但他，还是真的有水平。普通人说自己历史知识丰富，只是对于自己喜欢的朝代或者比较了解。而这位可爱的同学，几乎是从古至今，无所不知。连历史上毫不起眼的小人物，以及这个人复杂的家族关系，此同学都了如指掌。只是他的个性较张扬，爱吹嘘一点，也比较调皮，虽然学识挺渊博，但是每次运气都差了点，永远考不到自己夸海口的100分，然而他确确实实是我们见到过的唯一如此厉害的历史学霸，我们对他的敬佩油然而生。有时，我们会嫌弃上天的残忍，为何就不能照顾一下他呢？……
我们班的牛人风格各异，他们带给大家不少快乐，我就喜欢这多姿多彩充满欢声笑语的班级生活。
晒晒我们班的牛人作文七年级6“七班七班，非同一般……”要说全年级最牛的班级，当属我们七班莫属！Why？Because we he lots of “牛人”。
无敌学神—张博兴
“这次考试全年级第一是谁啊？”“还用问？肯定非张博兴莫属！”张博兴，乃吾班之学神也！众师之心尖也！此人身材不高却以“我这是精华的浓缩”自称。他眉清目秀，一双灵眸炯炯有神，一副黑色镜架透出学者风范，夸张来说就是“隐有帝王威！”其最大的特点便是学习好到变态！次次考试全年级第一，嫉妒得我们这些稍逊者恨不得将他“暴打”一顿，可奈何“学神”光环太过耀眼，拥有无穷引力，他身边总有众多“保镖”环顾，令尔等无从下手。他用聪明好学、踏实勤奋缔造了一个年级的神话，造成一个我们无法逾越的心理阴影。
古风诗韵—黄子桐
“吾梦得与圣人相见，圣人问曰‘天下可安否？’吾答曰‘……’他便如同他的文字一样清新、隽永、沉稳，古风古韵尽在其中矣。其笔下之作皆似古人所著。他熟读诗书以深厚的文学底蕴为基础，在字里行间中荡漾着浓浓的诗韵，且引经据典、常以文言文的形式贯穿全文以抒胸中之壮志，人间之美景！如此这样连诸多老师也自愧不如，其文化底蕴可见一斑。
千古睡神—张力丹
“睡神”顾名思义此人极能睡，一睡方得千年休！她上课睡、下课睡，甚至敢在老师的威慑下酣睡香甜！常常见老师讲着讲着突然就停住了，双眼喷火般盯着前方某个地方，同学们便很有默契地看向张力丹。只见她悠然地将头靠在小山高的书本上，一手托着下巴，一手捏着笔，十分幸福地在那儿睡觉，脸上还带着淡淡的微笑，看来是正与周公谈经讲义。但幸福总是太短暂，只见老师操起一本书，一个箭步给她“当头一棒”将她带回现实。于是老师让她站着上课，但不一会儿她便又如同小鸡啄米般又昏昏欲睡了。
我们班的同学个个藏龙卧虎、身怀绝技，牛人数不胜数！These are only a part of them 。他们的存在使我们的班级充满活力，屡创佳绩！
晒晒我们班的牛人作文七年级7仔细想想，我们班还真有不少“牛人”。他们各有各的“牛”，每到关键时刻便会放“牛”而出，在班场上叱咤风云。今天，我就来晒晒我们班的“牛人”。
“朗诵达人”屈振宇。说到他，我眼前浮现的就是一个有着大大眼睛爱笑的小胖纸。看到他的第一眼只觉得他可爱极了，不知道他小胖的身体下隐藏着的巨大潜力。我还记得第一次听他朗诵时的情景：肉嘟嘟的小脸上满是严肃，铿锵有力的声音吐出清晰的话语，声音抑扬顿挫，情感饱满生动。那一刻我仿佛身临其境，亲眼所见到那书中的景色。我心想：哇塞！这也太牛了吧！他的朗诵像一道清泉流过我的心田。他的朗读结束，教室里鸦雀无声，紧接着爆发出了一阵热烈的掌声，连一贯挑剔的老师也颔首赞许。他的朗读使他在全校声名鹊起，很快，他进入了校播音员。他成为本班的标志性代表。
“戏疯子”谢雅婷。谈到她我真是印象深刻。因为当时那一部《西门豹治邺》戏的导演就是我。她在戏中就是一个跑龙套的——求饶的跟班。当时临近演出，她还在跟朋友闹别扭。我十分担心她把情绪带到舞台上。马上她就要上场了。我紧张地看着她，可别在关键时刻掉链子。只见她闭眼深吸了一口气，随着台词地落下，她猛地冲上了舞台，伴随着冲力来了个华丽的“落地柜”。我还在愣神时，突然一声惊天地泣鬼神的凄厉的“饶命啊！”使我猛然一个激灵回过神来。她磕头如捣蒜，口中不停求饶，却还能时不时用可怜的眼神注视着“西门豹”。小嘴委屈地撇着，好似马上就要哭出声来。到位的动作加上那委屈到极点的声音，真真是把一个怕死的巫婆演的淋漓尽致。舞台上配角的她瞬间成了万众瞩目的焦点！绝，真绝！她的这一精彩的表演，成了我们戏里最大的亮点。哎，你可别看她平时里挺正常的，一入戏，那可是十足的“疯子”。
以上两名“牛人”是本班“梁山好汉”中的一二。本班的“牛人”如云。我对他们的敬佩如滚滚长江水奔流不息。他们各有所长，在自己的位子上绽放着耀眼的光芒。
晒晒我们班的牛人作文七年级8要说起我们班的“牛人”那可真是不少，像体育健将赵祖崴，智力超人全虹昌，又或像灵魂舞者李佳柯，热心管家廖舟宇…。真可谓是数不胜数。但是，以上说的这些“牛人”都不是我要称赞的，我要钦佩的乃是我心目中的第一才女副班长李静逸。
“闭关锁国”
李静逸，俗称静静。她的性格的确当得起‘静‘’这个字。
“两耳不闻窗外事‘’是她；‘’一心只读圣贤书‘’是她；乃至‘’闭关锁国‘’也是她。在所有人都闹腾的时候，唯有她‘’出淤泥而不染‘’她坐在自己的座位上读书。我常常看到她一个人独来独往，有些不解，却又心疼，以为她不喜与人交流，颇有些大清帝国‘’闭关锁国‘’的架势。
“霸气”
李静逸的“逸“谐音”义“。她是一个很讲义气的人，她对其他人挺凶的，不爱与人交流。但是，她很宠我，我让她雨露均沾，可是她偏不听，就宠我，这使我骄傲了好一阵。
我开学的时候，我曾和她同桌一段时间，当时我就想：学霸姐姐诶，太崇拜了。但学霸应该不好相处吧？这是我对他的第一印象。不得不说，我的判断力确实不好，因为静静对我超级好。至今，我还记得当时，廖舟宇特别喜欢欺负我，于是，静姐就说了一句：“以后廖舟宇再敢惹你，你就告诉我，我帮你。“听完这句话，我发现，静姐太霸气了！
“学神”
说起李静逸，不得不提的两点之一，就是她的学习成绩。
“学霸“一词已经无法表现她的学习成绩了，只有‘’学神‘’一词，才配的上她。为什么呢？因为她从来不偏科，语文、数学、英语都是我们班上特别拔尖的人。我也只有语文能压她一头了。记得到目前为止，我考得最不赖的一次，全班第五名。而这次，她是全班第一，我和她差了二十几分，这让我沮丧得不行，她却笑着过来，对我说：”不就是比我少了二十几分嘛，别气。“这无疑在我心上补了一刀。但看到她那真诚的小眼神，我真是不生气了，以至于被她弄得哭笑不得。
最后，请允许向我的女神静静姐献上一颗红心和一个大赞。
晒晒我们班的牛人作文七年级9“一条大河波浪宽……”，听，我们班的“高音小公主”正在台上唱着歌呢。她边唱歌边跳舞，脸上还表现出一副极为陶醉的样子。
学校组织“班班有歌声”活动，我们班合唱的是《歌唱祖国》，刚开始排练这首歌时，那画面真是惨不忍睹啊。唱到低音时，还有模有样，声音洪亮，但一到高音时，好像每个人的嘴里都被塞了一块馒头一样，全都哑声了。但是只要我们的高音小公主在，她一开口，就没有上不了的调。她唱得那么的轻松，像是平时说话的样子，又是那么的嘹亮，像是从泰山脚下一直攀升到泰山顶部。唱完了之后，我们在羡慕的同时也在怀疑这是不是人类的嗓子，真叫人赞不绝口。这就是我们班的唱歌“牛人”——陈诗琪。
“快，快抓住他，他拿了我的文具盒。”“对，还有我的试卷。”没过几分钟，这位被全班同学“通缉”的同学被抓住了。看到这里，大家会以为这是一个调皮捣蛋，无恶不做，成绩不好的坏学生吧。但是，你想错了，他可是长期霸占我们班学习榜No。1的同学。说来奇怪，这位学霸上课时是挺认真的，但一到下课就疯得像打了鸡血一样，在教室外面飞奔。可是第二节上数学课，他又开始充分展示出了他的学霸风。数学老师将一道阅读性的奥数题写在黑板上让我们想，当我们还在思考着这道题是什么意思时，他已经解出来了。老师叫他起来分享他的解题方法，他分析得头头是道，条理清楚，他的答案无疑是正确的。他那认真的样子跟下课时的生龙活虎简直是判若两人。这就是我们班的学习“牛人”——王绍康。
我们班有歌手，有学霸，还有一位画家呢！她的大名叫林诗颖，记得一次她在画黑板报时，用一根白色的粉笔，一描一画，动作是那么的轻盈优美，没几下子就画出了一位漂亮的二次元小女孩，那小女孩的眼睛炯炯有神，眼里像是装满了星星，微笑的样子真叫人喜爱。
我们班还有学习达人陈璐，辩论高手黄莹莹，“小刘翔”陈培炜，古筝高手林亦萌，书法家廖依农……我突然发现，我在我们班这些“牛人”中，那真是微不足道啊！我一定要不断地努力，不断地提升自己，让自己像这些“牛人”们一样的牛！
晒晒我们班的牛人作文七年级10他，既是我们班的“学霸”，又是我们班的“体育健将”，还是一个“游戏大神”，他是我们班的管京同学。
他吧，真可谓：眉清目秀，一表人才，上知天文，下知地理，文涛武略，那是天下第一……这并不夸张，在学习上，他真的是历害。
在班里，只要你早上来学校，第一个听到的就是他那强劲雄厚有磁性的声音，背得又快又好又流利，声音又洪亮。因此，老师总是夸耀他，这真让人羡慕嫉妒恨呐！其中就有我。
上课回答问题，那像背顺口溜一样，滚瓜烂熟，头头是道，让人赞不绝口，连上课没讲过的他也能答上……虽然我也能，但离他还有“西天取经”一般远的路程。
他不仅学习好，足球踢得也好得不得了。
他在体育课上踢球，踢得又高又远，就像歌唱的那样“我要飞得更高”。他还有一个好搭挡叫崔嘉诚。他们在一起踢球，非常默契，非常完美，简直是“天衣无缝”，也可以说“当世无双”。我想，经过他们不懈地努力，总有一天可以进入奥运赛场，为中国添彩。
他不仅踢球好，游戏也玩的很好，真是气死人了！
在周末，我除了学习、复习，还是学习、复习，每每我拿起手机，准保看见管京同学在玩儿。有时，我会羡慕地对妈妈说：“妈妈，你看，管京又在玩儿游戏了！他经常玩儿，学习还那么好，怎么办到的？”怎么办到的？当然是他在课堂中，不懈努力，认真听课，高效率的学习方法，换来的优秀成绩啊！
这次，这位“小伙”又考了班里第三名。这样，他在努力学两年，就可以稳稳的在一中学习了，也正因为他学习好，我们家三代人，都认识这个让人羡慕又让人恨的家伙。
有时候，我也暗暗自省：我一定也能像他一样，成为班级中的“牛人”！我相信，在未来，在某个“擂台”上，让我们一比高低！
在日常生活和工作中，越来越多人会去使用承诺书，承诺书是承诺人对要约人的要约完全同意的意思，表示以书面形式。还是对承诺书一筹莫展吗？以下是我收集整理的大学生诚信考试承诺书，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生诚信考试承诺书1全体同学们：
20xx年10月自学考试马上要开始了，为严肃考场纪律，依据《国家教育考试违规处理办法》（教育部第33号令），以下五点对考试违规处罚的规定每个考生务必知晓：
1、考生携带手机等电子通讯设备进入考场的，取消当次所有科目的考试成绩；
2、组织团伙的，停考三年；交由司法机关按刑法修正案（九）第284条进行处理。（刑法修正案（九）第284条：在法律规定的国家考试中，组织的，处三年以下***或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下***，并处罚金。
3、考生向考场外发送、传送试题信息的，停考三年；
4、使用相关设备接收信息实施的，停考三年；
5、伪造、变造、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替他人参加考试的，停考三年，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。
作为考生应做到以下几点：遵守考场纪律，不旷考，不带手机进考场，考试中不和监考老师发生冲突，不买卖答案。
认真复习备考，诚信考试，珍惜荣誉，杜绝！
继续教育学院东区学工办
20xx年10月11日
大学生诚信考试承诺书2根据国家教育部和省、市招生委员会要求，凡参加高考的考生，在考前必须签订《考生诚信考试承诺书》，为此，请考生认真阅读《20xx年高考考生须知及诚信考试承诺书》前三项内容，严格遵守考试纪律，并做以下承诺：
1、模范遵守考试时间，不迟到、不早退，按时参加考试。
2、严格遵守“考生守则”和“国家教育考试违规处理办法”等与考试有关的规定和纪律要求。
3、认真报名，牢记密码，保管好准考证；填报高考志愿内容真实、准确、及时，不延误。
4、牢记《致考生的一封***》和“考生注意事项”的内容，做诚信考试的好学生。
5、不涂改体检表上的任何信息。
6、认真填写学籍和户籍等相关表册，内容真实、准确、有效，不提供虚信息，不泄露他人信息。
7、严格按照规定要求领取学籍档案。
以上诚信考试承诺，我将认真执行，如有违反相关规定，我愿接受任何处理，责任自负。
承诺人：
考生号：
签字日期
大学生诚信考试承诺书3期末考试来临，为了圆满完成此次考试，考出真实水平，本人承诺做到以下几点：
一、本人已认真阅读《河南城建考学院学生手册》、《河南城建学院学生考试***处分规定》，《河南城建学院学士学位授予工作细则》，在考试中严格遵守考试纪律，不***不；
二、我将牢记“考试失败还有机会，考试失去诚信”的训诫，考前认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实水平，考出诚信学风，共同营造“诚信考试光荣、***可耻”的考试氛围；
三、本人坚决服从考场工作人员和监考教师管理，自觉遵守考试纪律，考试诚实守信，不违规，不。
四、本人承诺如有***行为，依照《河南城建学院学生手册》20xx版学生***处分规定第二十一条：
（一）在考试、考查中违规***、（含协同）者，给予警告以上处分；
（二）对于不遵守考察纪律不服从监考人员安排或要求，视为考试***。根据情节轻重给予警告以上处分。
（三）考生违背公开、公正原则在考试过程中以不正当手段获得或者企图得到试题答案，给予记过以上处分。
（四）省级以上统考中和协同者，给予留校察看或开除学籍处分。依照河南城建学院学士学位授予细则第三章第十条凡有以下情况之一者，不得授予学士学位：
（五）在校学期期间，经确认在考试（考查）中有行为（含协同）者。
大学生诚信考试承诺书4我报名参加20xx年普通高校招生XXXX专业术科考试，在此郑重承诺：
一、我已认真阅读并了解了招生院校专业考试《考生守则及注意事项》和《国家教育考试违规处理办法》，愿意在考试中自觉遵守国家和省有关本次考试的规定和守则，如有违反，自愿接受有关部门根据教育《国家教育考试违规处理办法》（教育部33号令）作出的处理决定。
二、我坚决遵守专业考试有关规定，不弄虚作，不伪造、使用证明、学籍材料。如有违反，自愿接受有关部门根据国家有关规定所作出的处罚决定。
三、我保证在专业考试中诚实守信，坚决服从考场工作人员和监考教师的管理，自觉遵守考试纪律，不违规，不。如有违法、***、违规行为，自愿接受有关部门根据国家有关规定所作出的处罚决定。
四、我保证所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，愿意承担相应的法律责任。
承诺人：
考生号：
签字日期
大学生诚信考试承诺书5为了在同学们中考风考纪建设，充分发挥高校进行诚信教育的主导作用，响应学院的号召，提高同学们的诚信意识和诚信素质，努力培养和造就适应社会主义市场经济需要的诚信人才。从我做起，从现在做起，本着公平、公正的原则，在此次考试中我们庄严地做出如下承诺：
一、努力学习，刻苦钻研；考试不***、不，不通过不正当的手段改动成绩；按时独立完成试卷，不抄袭、剽窃他人试卷。
二、严格遵守考场纪律，不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。
三、凡带有书包、书籍、纸张、文具盒等物品的，都集中存放在监考老师指定的地方，不随身放在座位上。
四、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不夹带与考试内容有关材料并有抄袭现象的；不抄袭他人答案的。
五、不交换答案的，不将自己的答案让他人抄袭，不将试卷带出考场的。
六、不扰乱考场秩序，无理取闹、服从监考员老师安排。
承诺人：xx
大学生诚信考试承诺书6作为一名大学生，我们应该坚苦自立，忠实不欺，行之以德，诚信做人，具备良好的道德品质和人格。为此，我郑重承诺，在参加国家和学校统一组织的教育试和查中一定做到：
一、严格遵守国家和学校制定的场管理规定和生守则，坚决服从监老师和工作人员管理;
二、不请他人或者为他人代;
三、不携带通讯设备等任何禁止带入场的物品进入场;
四、不抄袭或者协助他人抄袭;
五、保证在试中诚实守信，自觉遵守试有关规定。如有***违规行为，自愿按《国家教育试违规处理办法》、《扬州大学场规则与试***处分规定》等有关规定接受处理。
学生签名：xx
xx学院xx班
xx年xx月xx日
大学生诚信考试承诺书7在20xx年普通高等学校招生考试期间，本人承诺：
1、保证所填报的信息和提供的材料真实、准确、有效，并严格按照信息格式和信息提示进行填报。
2、自愿遵守教育部和吉林省普通高校招生全国统一考试有关规定和《考试规则》。
3、自觉服从监考人员的管理，接受考试工作人员的'监督、检查。
4、不携带各种具有发送或接收信息功能的设备（如移动电话、对讲机、无线耳机及其它无线接收、传送设备等），电子存储记忆录放、扫描等各种信息传输设备，手表以及答题用笔、橡皮、格尺、圆规、三角板、涂改液、修正带等考试用品，不携带有金属物品的服装、鞋帽，项链、耳坠、发卡、手镯、戒指、磁卡、、钥匙、硬币等铁磁性物品，不携带其他影响入场检查的与考试无关物品。
5、自觉接受和服从考试工作人员按规定进行的身份验证和使用安检门、金属探测仪对严禁携带物品的入场安全检查。
6、遵纪守法，不组织、不参与考试违法违规行为。如有违法违规行为，接受《刑法修正案》（九）、《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》《吉林省纪委、吉林省监察厅关于普通高等学校招生考试工作***行为责任追究暂行办法》等规定做出的处罚决定。
承诺人（签字）：
年月日
大学生诚信考试承诺书8本人自愿参加学校组织的诚信考试，愿意在考试中自学遵守各项考试规定，现郑重承诺：
一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规***处理办法接受惩戒处理。（扣班级量化分，写XX字说明、感悟书，班级内通报批评。学校将学生诚信考试情况记入成长记录档案。）
二、坚决服从巡考教师管理，自觉遵守考试纪律。
1、按时进入考场，不迟到或中途离场。
2、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具（包括计算尺，计算器等）。试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，禁止喧哗。由监考教师将考卷收完后，离开座位。
3、严禁考试***，。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为无效；凡考试***的学生，成绩记为无效，根据***情况，认错态度及造成的'影响和危害，在批评教育的同时，将***情况记入诚信档案；取消今后诚信考试申请资格。
4、诚信考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。
本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。
大学生诚信考试承诺书9我将严格遵守上海海洋大学的考试规定，做到诚信考试，遵守考场纪律，坚决做到如下要求：
相关规定详见上海海洋大学学生管理服务手册（二零xx年八月）《上海海洋大学学生违反校纪校规处理规定》第十六条—第二十条
有关条例如下：
第十六条在考试、考查中发生的以下任一行为，均属违反考场纪律行为。
（一）考前不服从监考人员指定位置入座，且不听劝告；
（二）违反《上海海洋大学学生考场规则》规定将书包、书籍、笔记本或自带草稿纸、通讯设备（如手机等）、有存储、录音或记忆功能的物品等带入考场且不听劝告；
（三）交卷后在考场附近大声喧哗、交谈，且不听劝告；
（四）不在规定时间内交卷，故意拖延时间；
（五）擅自将考卷带出考场、拒交考卷、撕毁考卷及其他行为。
第十七条在考试、考查、学位论文、科学研宄中发生的以下任一行为，均属行为。
（一）夹带与考试内容有关的物品；
（二）预置、预留与考试课程相关内容；
（三）交谈、窥视，抄袭答题纸、书本、笔记、纸条及他人试卷；
（四）试卷及涉及与考试内容相关的物品被他人取走未向监考老师报眚或接受、传递试卷；
（五）传递或接受纸条等带有与考试内容有关的信息；
（六）考试过程中使用通讯设备但不涉及考试内容；
（七）协同使用通讯设备；
（八）协同交换试卷或答题纸；
（九）替他人参加考试；
（十）偷试卷或为偷窃试卷提供方便；
（十一）主谋并实施互换试卷或答题纸；
（十二）学位论文、公开发表的研宄成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为。
（十三）让他人代替自己参加考试、组织、使用通讯设备或其他器材、向他人出售考试试题或者答案牟取利益，以及其他严重或扰乱考试秩序行为。
第十八条在考试、考查、学位论文、科学研究中有以上违反考场纪律行为或行为之一者，该门课程成绩按零分记载，不得参加正常的补考（如涉及学位论文，需重做），并视情节轻重给予通报批评教育或警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。
其中：
违反第十六条（一）～（五）行为之一者，给予通报批评教育直至记过处分；
违反第十七条（一）～（六）行为之一者，给予记过及以上处分；
违反第十七条（七）～（九）行为之一者，给予留校察看及以上处分；
违反第十七条（十）～（十三）行为之一者，给予开除学籍处分。
第十九条其他违反考场纪律及者，参照以上条款执行。
第二十条试考查行为，由监考人员认定，并记录具体情况，整理相关材料署名后报教务处或研究生院。学位论文、科学研究行为由学生所在学院认定后报送教务处或研究生院。由教务处或研究生院对行为进行审核。
大学生诚信考试承诺书10树道德新风，立诚信根基，是当代大学生义不容辞的责任。为营造良好考风，培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚的品格也为展现我们学校学子优良学风，本人承诺做到以下几点：
一、本人自愿签订诚信考试承诺书，遵循公平公正原则;
二、提高自身道德修养，端正考试态度，严守考纪，诚信应考;
三、在不良念头面前，严于自律。通过入学教育及校纪校规、考风考纪教育，我已知晓有关考场纪律各项规定，考试中如有违反，愿接受学校的相应处分;
四、我将在考试中遵守以下规定：
1、严格遵守考试时间，不迟到、不无故旷考;
2、考场内不带进与考试有关的材料及手机等通讯设备;
3、在考场内不交头接耳、互打暗号，喧哗或有其他影响考场秩序的行为，绝不帮考，不抄袭他人答案;
4、不在试卷上故意书写他人姓名、考号;
5、严格遵守考场纪律，服从监考人员管理。
XXXXX学校
二〇xx年xx月十七日
班级：
时间：
承诺人签名：
大学生诚信考试承诺书11诚实守信，是中华民族传统美德，是我国公民基本道德规范之一。作为一名大学生，我们应该坚苦自立，忠实不欺，行之以德，诚信做人，具备良好的道德品质和人格。为此，我郑重承诺，在参加国家和学校统一组织的教育考试和考查中一定做到：
一、严格遵守国家和学校制定的考场管理规定和考生守则，坚决服从监考老师和工作人员管理;
二、不请他人或者为他人帮考;
三、不携带通讯设备等任何禁止带入考场的物品进入考场;
四、不抄袭或者协助他人抄袭;
五、保证在考试中诚实守信，自觉遵守考试有关规定。如有***违规行为，自愿按《国家教育考试违规处理办法》、《扬州大学考场规则与考试***处分规定》等有关规定接受处理。
学生签名：xx
xx学院xx班
xx年xx月xx日
大学生诚信考试承诺书12我自愿参加学校组织的诚信考试，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定，现郑重承诺：
一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规***处理办法接受惩戒处理。
二、坚决服从巡考教师管理，自觉遵守考试纪律。
1、按时进入考试考场，不迟到或中途离场。
2、考试学生必须按座位号就坐，考试中不得交谈，左顾右盼，互借文具(包括计算尺，计算器等)。试题字迹不清，可等待询问巡检教师，但不得要求解释题意。当考试时间已到时，立即停止答卷，将考卷反扣在桌面上，禁止喧哗。由巡考教师将考卷收完后，离开座位。
3、严禁考试***，。凡提供，传递，抄袭与考试课程内容有关的信息资料的，或抄袭他人答卷或故意给他人抄袭的，该门课程成绩记为0分;凡考试***的学生，成绩记为0分，根据***情况，认错态度及造成的影响和危害，在批评教育的同时，将***情况记入诚信档案;取消今后诚信考试申请资格。
4、诚信考试考场，知识和品行的双重考核，相互监督，考验自我，上交一份优秀的品行答卷。
5、我以自己的人格担保，我的考试成绩绝对真实可信。
我已认真阅读上述考试考场规则，并保证严格遵守考试考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。
大学生诚信考试承诺书13本人自愿参加全国大学英语四、六级考试，现郑重承诺：
一、本人已阅读并且透彻地理解了全国大学英语四、六级考试的有关规定和纪律要求，愿意在考试中自觉遵守这些规定，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《临沂师范学院考试违规处理办法》有关条款接受处理。
二、本人坚决遵守全国大学英语四、六级考试有关规定，不弄虚作。如有违反，自愿按规定接受处理。
三、本人坚决服从考场工作人员和监考教师管理，自觉遵守考试纪律，考试诚实守信，不违规，不。
四、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确、完整的，如因个人信息错误、失真、缺失造成不良后果，责任由本人承担。
大学生诚信考试承诺书14考试是对学习情况的综合检测，不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。创造公平、公正的考试环境是我们共同的责任。用实际行动维护考试的公平、公正，是我们每一位考生的义务。而公平、公正的实现，离不开健康、诚信的社会准则。
当考试向我们走近时，我们理应想到，除了在考场上接受文化知识的检验外，考试更是我们对人生的某种思考和领悟。我们应该用诚信的考试构筑诚信的人生。
让我们牢记“恪守诚信，拒绝舞弊”，努力营造公平、公正的考试环境！ 本人认真阅读并学习了此考试相关规定和要求，做出如下承诺：
1.按学校教学要求提前做好期末复习。按照考试时间参加期末考试。
2.认真学习考场纪律，考试带齐相关证件。
3.考试开始前15分钟凭相关证件进入规定考场对号入座。 4.服从监考人员的监督管理，不做违背考试纪律的任何事情。
5.考试结束指令发出后，立即停止答卷，将答卷（答题卡）反扣在桌面上，并按监考人员要求退离考场。 6.坚决不参与任何组织行为。 7.不考、不考。
8.进入考场不携带任何通讯工具。9.其他西南科技大学学生手册相关规定
如果违反任何考试规定，自愿接受西南科技大学有关条款的处理（直至开除）：
班级承诺书签名： 班长签名：年月日
大学生诚信考试承诺书15本人自愿参加全国大学英语四、六级考试及学校组织的期末考试等其他考试，现郑重承诺：
一、本人已阅读并且透彻地理解了全国大学英语四、六级考试的有关规定和纪律要求，愿意在考试中自觉遵守这些规定，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》有关条款接受处理。
二、本人坚决遵守全国大学英语四、六级考试有关报名规定，不弄虚作，不伪造、使用证明、证书。如有违反，自愿按规定接受处理。
三、本人坚决服从考场工作人员和监考教师管理,自觉遵守考试纪律，考试诚实守信，不违规，不。
四、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确、完整的，如因个人信息错误、失真、缺失造成不良后果，责任由本人承担。
五、本人签此诚信考试承诺书，同时也对学校组织的其他考试诚信进行承诺，并严格遵守其他考试的相关规定，如有违反，自愿按相关规定接受处理。
承诺人签名：
日期：
《第五十六号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》，美国作者雷夫艾斯奎斯著。
? 序言
1、尹建莉在序言《一间教室的容量可以是——无限》中这样写道：“他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人，他对教育和学生有信徒般的坚持，父亲般的亲切，还有哲人般的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。”
? 2、雷夫在自序《教室里的火》中说：“学生在课堂上受挫，我通常不干预，因为失败也是学习过程的一部分。”
3、要达到真正的卓越是要做出牺牲的。在从错误中汲取教训的同时，付出巨大的努力，毕竟成功无捷径，我们可以做得更好。
第一章《给我一些真相》
?1、这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。讽刺的是，第五十六号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它恰恰缺乏了这样东西——害怕。
2、不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。我必须痛苦的承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。
3、《以信任取代恐惧》。我在开学的第一天和学生们分享了这个例子。多数人都有玩信任练习的经验，有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过一百遍，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，你们之间的信任就永远破裂了，不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑的向后倒了。我的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外，其他的事情都可以补救。
?没写家庭作业吗？只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了？这件事是难免的，我们可以好好处理。然而，要是你破坏了我对你的信任，规则也将随之改变。
? 当然，孩子们如果不小心破坏信任，应该有赢回信任的机会，但这要花很长的时间。拥有我的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。他们几乎不会有这种想法，我也日反求诸己，维持向他们要这份信任的资格。
?4、《做孩子们可靠的肩膀》。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论的谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是老生常谈，但无可讳言地，身脚确实重于言教。
?5、《纪律必须合乎逻辑》。在第五十六号教室，我尽可能让课堂内生动有趣，这么一来，对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。
6、《你就是榜样》。绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人最认真勤勉的一个，别想愚弄小孩！他们很聪明，一定会识破的。
孩子犯了错误，其实是一个极好的教育机会，老师一定要好好把握。当然，你会感到沮丧，但也可以让原本会往坏处发展的事情，朝好处发展。就在几分钟的时间里，我从可能依规定惩罚丽莎的恶人，变成受他信赖的师长和朋友。而班上的学生在观察我的每个举动之后，也会把我当作一个讲道理的人看待。这种机会就是建立信任的大好时机。
?为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信而又快乐的人，这不容易，也不是每个孩子都能赢得你的信任。有些孩子会背叛你对他们的信任，然而，如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为教师的你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。
第二章《寻找第六阶段》
1、以信任为基础、毫无恐惧的教室是孩子们学习的绝佳场所。
2、老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。
3、信任是地基，“六阶段”就是引导学生学业和人格成长的基础建材。
第一阶段《我不想惹麻烦》。 第一阶段的思维是以恐惧为基础，而我们要孩子有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
?第二阶段《我想要奖赏》。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。 ?
?第三阶段《我想取悦某人》。我常常这么取笑或质疑我的学生：你们是为了我才刷牙的吗？你们是为了我才系鞋带的吗？你听得出这有多可笑吗？但仍然有很多孩子整天忙于讨好老师。为父母努力的念头给孩子们带来更大的压力，许多小孩儿迫切希望取悦父母，甚至按照家人的期望选择大学和主修专业，这样的孩子长大后会成为倍感沮丧、厌恶工作的人。他们无法了解为什么自己对生活如此不满。不过，至少他们曾经为取悦某人而努力过。
第四阶段《我要遵守规则》。我曾遇到一位取有趣方式，教孩子说“谢谢你”的老师。他制定的规则之一是，如果老师给学生一个东西——计算机、棒球或糖果，学生有三秒钟的时间对老师的善意表示感谢并说声“谢谢你”。要是做不到，礼物就会马上收回去。这个方法很有效，孩子们总是把谢谢挂在嘴边。唯一的问题是他们对于收到的礼物没有真诚的感激，他们不过是遵守规则而已。这个教育也未扩展到孩子的其他生活领域。昨天晚上，我带着这群孩子去看戏，和戏院里的其他孩子相比，他们的感激之情没有什么不同。他们没有向给他们节目表和帮他们找座位的接待人员道谢，也没有向在中场休息时帮他们上饮料的人道谢。他们的班规只限于在某间教室对某位老师该有的行为。
? 第五阶段《我能体贴别人》。第五阶段的思维是：你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物，除非你能进入她的身，体用她的身体行走。这是在《杀死一只知更鸟》中阿坦克斯给他女儿斯各特的一个忠告。
?第六阶段《我有自己的行为准则并奉行不悖》。行为准则存在一个人的灵魂中，其中还包括一份健全的人格在内。如果你对引导孩子达到这种境界的思考持怀疑的态度，我不怪你。任何拿出真心诚意对待教育这份工作的老师，都会暴露在惨痛失败和心碎失望的风险下。不久前，我教过的两个学生回到学校来，做了一些令人意想不到的事。几年前，他们满脸笑容地坐在我的教室里，参加了课外活动，演出了莎翁名剧。我带着他们到华盛顿特区、拉什莫尔山、大提顿国家公园，以及黄石国家公园旅行。我的相册里满是这两个男孩儿微笑、大笑，欢度美好时光的回忆，毕业时他们写给我的感谢短笺还在手边。两人都承诺未来将秉持两倍的和善与勤奋。没想到他俩在某日下午带着烟雾弹回到母校，跑到大厅和走廊，向教室投掷烟雾弹，恣意毁坏公物。教师的车辆也一同遭殃，我的车辆就是他们第一个下手的对象。-连好几个星期我都睡不好，我不断的反问自己，这两个孩子怎么会在这么短的时间里变成这个样子。
? 但这就是我的工作。每一个关心孩子教育的老师和父母都会这么做。对孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法无天，所以我们更需要提高期望，不要让无可救药的行为迫使我们降低标准。我拒绝回到过去那种“我说你照做”的层次，我也不会骗自己去相信学生对我的景仰是一种成就。我办不到。
?第二部分《方法》
第三章《培养终身阅读的孩子》。 1、绝大多数的儿童都有学习阅读的能力。 ?
? 2、我阅读，是因为我喜欢这么做。
3、我们班的五年级学生自己设计了一份只有三个问题的阅读测验。据他们表示，这份阅读能力测验卷的结果比那些专业人员所设计的更准确。一.你是否曾因为老师教的很无聊，又很想看完手上正看到一半的书而在上课时偷看藏在桌子底下的书?二.你是否曾因为边吃饭边看书而骂？三.你是否单一在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书?凡是以上三个问题都答“是”的孩子，注定一辈子爱看书。 4、我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点，心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。
? 5、大人都知道，通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。
?6、偶尔我也使用有声书。使用有声书时，要不时的按暂停播放键，确认孩子们都了解某个重点，或者针对某个关键议题进行讨论。
?7、善用图书馆。上图书管是为了建立孩子们的价值观;置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。要战胜环绕在孩子们心中的冷漠与不关心，最好的办法就是带他们到将“知识、热忱，以及阅读的喜悦”视为理所当然的地方。图书馆就是最好的起点。 ?8、挑选文学作品。纽伯瑞儿童文学奖获奖作品，比如《仙境之桥》，《威斯汀游戏》，《细数繁星》；还有凯迪克大奖得奖名单，这是帮非常年幼的孩子读书找书的不错的参考。 ?
9、如何帮助阅读能力弱的学生阅读。针对这种情况，我会取双管齐下的策略。首先我会经常解释教材，让落后的学生跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上。如果我要学生就写作报告的话，我会协助这些落后的孩子寻找问题的解答，提升他们的写作技巧。双管齐下的第二部分是让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。
? 10、把阅读和世界连接起来。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角境和自我之间建立联系，并且把它当作做决定时的参考。
11、阅读文学作品的三部曲：一爱好阅读，二建立联结，三能理解，具有解析伟大作品和将之与自身经验联结的能力。
12、我相信热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生，希望孩子们将终身阅读，为人生而读。
第四章《写作》
步骤一《写作之始——语法》。
?1、每个早晨都从语法练习开始。
? 2、在第五十六号教室，我们从不浪费时间。就算是在一天的开始浪费几分钟，一整年下来这几分钟也会累积成二三十个小时。我们的孩子禁不起这种浪费。
? 3、此外，孩子们想在课堂上写完功课最重要的原因是我们称为“恐怖重写”的东西。之所以有“恐怖重写”这个构想，是因为以前的学生曾抱怨上课时交的作业，不管是哪一种，最后都脱离不了下列三种结果：作业发回来了，分数很高；作业发回来了，分数很低；作业根本没发回来。在第五十六号教室，学生们不会拿到低分。我要求学生至少要答对九成语法题才算过关，否则就重写。没有处罚，也没有羞辱或类似的事情，我只要他们一次又一次的重写作业，直到熟悉作业所练习的技巧为止。刚开始班上差不多每个人每天都在重写语法作业，到了第二周，只有两三个学生需要每天重写作业。“恐怖重写”让孩子们了解，第五十六号教室是一个认真看待学习的地方，所以他们最好注意听讲、努力理解、提出问题，在第一时间就把该学的都学起来。第二天早上，在学生做新语法作业时，我指派的小老师会收取前一天的作业，并在下课时精确地订正作业，列出“恐怖重写”名单。当名单贴在教室前方时，正确写完作业的学生会发出非常兴奋的感叹声，或得意地大叫起来。我最感动的部分就发生在几分钟后，在欣喜和失望都结束后，熟悉作业上语法技巧的学生会坐到不会的同学身边，帮助他们回答不会的题目，同时鼓励对方在当晚或者第二天有更好的表现。 ?
步骤二、每周作文
?1、每周作文。每个星期五会出每周作文的作业给学生，这些短文大约一页长，题材包罗万象，从严肃到搞笑都有。我可能会在这个礼拜要孩子们权衡《人鼠之间》中，乔治杀死蓝尼的决定，第二周则要他们想象如果喝下药水，会想在药水发挥效力的二十四小时内做什么，并且把想法整合成一页长的作文。无论作文的主题是什么，交给我的作文都必须符合语法、单词、句型，以及结构完整的原则。我要他们做的是精确的。在周五指定题目并于第二周交作文的好处：首先，孩子们可以利用周末写作；其次，我可以有时间细读学生的作文。星期一早上之前我会细读过每篇作文。学生在发还的作文上可以看到对他们有帮助的评注。如果要他们认真写每周作文，我就必须让他们知道我重视他们的写作。我还利用周末做另一件我认为极为有效的事情：自己选出几篇作文，把批改之前的文字(包括错误和其他部分)原封不动的打出来。在星期一早上，我不给学生出语法作业，而是请他们阅读上周交给我的两三篇文章。当然我会先将作者的姓名删去，避免尴尬。通过经常的写作和阅读同学的作品，孩子们的写作进步了，而且他们也乐于写作。
步骤三、每月读书心得。
?我们班的每月读书心得分为几个小单元，每个单元都反映了中的某个元素，包括主角、反派、冲突、故事背景、情节、***、结局，以及主题。
?我在每周选两三个下午拔出三十到四十五分钟给孩子们创作，并利用每次创造时间和五六个学生讨论。我要他们讲述正在写的故事，并且把已经完成的作品给我看看。这样一来我可以在写作的过程中帮他们改正语法和单词错误。偶尔会请班上的学生三四个人一组分享彼此的故事，并互相订正写作错误。这么做对每个人都有好处，订正者在助人过程中学到更多写作相关事宜；作者得到建议；而我则省下了修改的时间。写作和编辑完成后，孩子们将故事存成电子稿，并在部分版面留白，作为插画之用。绘画的部分另外进行，完成后再贴到书上。书籍的装订可以请厂家帮忙，不过我比较喜欢在课堂上装订。孩子们用硬纸板制作书的封面，利用自粘薄膜、胶水、护条来装订。
?第五章加加看——有趣的数学游戏。 ? 1、全班起立，我随便选一个数字——设是三好了，他们不可以把3大声说出来，在游戏过程中只要出现3，就用Buzz这个词来代替。
随着孩子成长，还可以加入新的元素，例如乘法和分数。还可以不让学生说质数。
2、 第二个游戏是数字砖。我会出一道心算题，学生把答案举起来，老师就会知道谁已经会了，而谁需要协助。幼儿园的小孩儿可以玩儿这个游戏，学三角函数的初中生也可以用它来找余弦。
? 3、举个例子。老师说，孩子们，每个人心里想着七，乘以四，加一倍，减去五十。给我看答案。孩子们立刻把六的数字砖拿起来。
?用这个方法，在学年结束之前，我班上的学生学会了公制单位，分数，以及各种帮助我们记忆科学、历史、以及文学的数字。
?第六章《我们不会被骗第二次》
1、本班班训中的一条就是：“凡是值得做的事情就值得好好做。”
2、如果学生在某次乘法测验中表现不佳，只代表了一件事情，她还不了解这个技巧，而我很愿意再为她讲解一次。
3、父母和老师必须牢记在心，绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强和棒球打得更好的人，我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。
4、应试技巧。上数学课的时候我设计了一个活动。例如在黑板上写出一道题目：六十三加二十八等于什么。然后让学生设计四个选项。然后我会问同学们：“装这是你们测验的题目，谁知道答案？”全班齐答“等于九十一”，我说：“很好，我们把九十一放在选项C。有谁可以告诉我选项A会是什么？一个学生回答三十五，我问为什么是三十五呢？他会说好让把加法弄错成减法的学生选。我继续问谁来给选项B设计一个错的答案，学生答八十一，给忘记进位的学生选。我会继续让学生给选项D设计答案并说出自己这样设计的理由。在第五十六号教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家，当孩子们在解题过程中出了错，然后看到选项里有他所算的不正确答案，就会认为自己一定没错。我们班的学生喜欢扮演，找出以及回避潜在陷阱的过程让他们乐在其中。如果数学测验有二十道选择题，第五十六号教室的孩子们会视之为八十道题，他们的任务是找出二十个正确答案和六十个不正确答案。听见班上学生在数学测验中发出的声音，总让我情绪异常激动，最常听见的声音是发现陷阱时的咯咯轻笑。因为孩子们很爱这种识破陷阱的感觉，所以才会在发现一个又一个陷阱时忍不住笑出声来。
在第五十六号教室订正答案时，设我问第十七题答案是什么？学生不准只回答C，而是必须解释选C的理由，并进一步说明为什么不选其它答案。这么一来，孩子们被迫要检查、考虑、分析该考题的所有选项。
?第七章《世界真美好》
1、我们经常玩儿小组积分的游戏，累计达二十分的小组会得到“奖金”。这个小游戏的优点之一是，就算某组先拿到二十分，其他组仍有得到奖金的机会。得分达到二十分的小组可以先领取奖品，之后再从零开始累积点数，其他组织则继续答题，直到分数累积到二十分为止。如此一来，孩子们不会相互对立，各组都只想着如何答出正确答案，而且好的回答往往能赢得对手的掌声。小组积分的得分会累积一整年，这个游戏会一直继续下去。
在各组连续答对几个一分题之后，游戏的挑战性会分两方面提高。首先题目的难度增加。其次是不针对特定组别提问，开放让全班学生答题，即“举答题”，不过我附加了一个叫做“得四扣七”的重要规则，也就是答对得4分，猜错倒扣7分。这么做是要强迫学生先思考再说话。 ?
? 第十一章《经济学的天空》
?1、第五十六号教室有自己独特的经济制度，简言之就是第五十六号教室的学生都会在开学第一天申请一份工作。我会给她们工作清单，上面有教室管理员、银行、球具管理人、办公室信差、电源、警官等各种职业，以及工作内容说明。每一份工作的薪资都有少许差异。教室管理员每天都要工作，所以赚的钱要比一周只工作一两次的人多。孩子们通常可以得到第一和第二志愿的工作。有工作就有月薪，孩子们把薪水存在银行，他们必须存起来支付使用课桌费的费用，座位越靠前排费用就越高。孩子们赚外快的方法很多，例如，学生做额外工作或参加管弦乐团就可以领取奖金。反之，如果他们没做事或偷懒就会被罚款。学生可以使用班级支票和现金。虽然这年头已经很少人用支票了，我还是教孩子们如何开立支票。到了月底，全班会来一场疯狂的拍卖会，竞卖文具用品和礼券。 ?
? 2、我的第一步是在开学第一天将分类账页发给学生。任何文具用品店都买得到这种分类账页。我教学生在每页最上端标示日期、交易名称、收入、支出，以及结余。班上通常会有四名学生担任“银行”的角色，各自掌管约八名学生的账户。“银行”会拿到多张“帐页”，并负责保存顾客交易记录的副本。这么一来，如果结余金额有出入，就可以和顾客比对帐页，找出错误。
学生必须每月支付座位的租金，如果孩子存到的金额为租金的三倍，就可以买下座位，拥有这个位置的产权。有些孩子甚至会刻意攒钱买下同学的座位，然后每个月向他们收租。聪明的学生在购买不动产之际，也开始了所有权的价值。他们看到同学每个月为了付租金东拼西凑，而自己银行账户的存款却越来越多，就开始体会到父母赚钱的辛苦。同样他们也发现，拥有房地产后就会有多余的钱去参与每月举办的拍卖会，财富越积越多。几个月下来，他们也亲身体验了拥有存款与不动产的种种好处。选择付房租的学生也学到了相同的教训，只不过感觉较为沉重。
汉语名：香蕉
英文名： banana;
拉丁学名：Musa paradisiaca
马来语：pisang
别名： 甘蕉、芎蕉
科 属
域： 真核域 Eukarya
界： 植物界 Plantae
门： 被子植物门 Magnoliophyta
纲： 单子叶植物纲 Liliopsida
目： 姜目 Zingiberales
科： 芭蕉科 Musaceae
属： 芭蕉属 Musa
香蕉、菠萝、龙眼和荔枝号称“南国四大果品”。 芭蕉科(Musaceae)芭蕉属(Musa)植物，又指其果实，是重要的粮食作物之一，热带地区广泛栽培食用。香蕉味香、富於营养，终年可收获，在温带地区也很受重视。植株为大型草本，从根状茎发出，由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20呎)的杆；叶长圆形至椭圆形，有的长达3～3.5公尺(10～11.5呎)，宽65公分(26吋)，10～20枚簇生茎顶。穗状花序大，由杆顶端抽出，花多数，淡**；果序弯垂，结果10～20串，约50～150个。植株结果后枯死，由根状茎长出的吸根继续繁殖，每一根株可活多年。
破土而出的较弱根出条被修剪去除，留下较强壮的生长成能结果的植株。栽培品种数百个，世界各地因同品种异名而出现一些混乱。食用香蕉的记载很早就见于希腊文、拉丁文和***文著作。也许最重要的种类就是普通香蕉(M. sapientum, 圣者香蕉)，该种有多个品种，最常种的是「大米歇尔」 (Gros Michel)。食用香蕉的记载很早就见於希腊文、拉丁文和***文著作。亚历山大大帝远征印度时就见过香蕉。发现美洲后，香蕉从加那利群岛引入新大陆，先在伊斯帕尼奥拉(Hispaniola)岛栽培，不久扩展到其他岛屿和大陆。栽培面积不断扩大，在许多地区成为主食。19世纪香蕉出现於美国的市场上。
香蕉喜湿热气候，在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。可用吸根和鳞茎分株栽培；第一次收获需10～15个月，之后几乎连续收。
香蕉---层层开花,层层结果. 需要频繁修剪以除去生长过多的新株，预防植株的拥挤。商业上理想的香蕉每束至少9串，重22～65公斤(49～143磅)。1公顷土地年产300多束，成熟果实碳水化合物含量高达22％，主要是糖分；含丰富的钾及维生素A、C，蛋白质和脂肪含量低。含水分75％。香蕉可鲜食，也可炸食或捣碎做馅饼或布丁。也可用於松饼、糕点、面包的调味。
大蕉是烹食品种，与其他香蕉不同之处是成熟果主要含淀粉而不甜，在热带广泛栽培食用并外销於大城市。美国进口香蕉最多，其次是英国及西欧国家。香蕉一般不到成熟就收，即使在产地销售也是如此。供出口的香蕉，收前的成熟度取决於市场的距离和运输方式。运达后用乙烯催熟。出口国与北美和欧洲的消费地之间有专用冷藏船运输。
世界主要生产基地有中美洲和西印度群岛的哥斯达黎加、洪都拉斯、危地马拉、墨西哥、巴拿马、多米尼加共和国、瓜德罗普(Guadeloupe)、牙买加和马提尼克(Martinique)，南美的巴西、哥伦比亚和厄瓜多尔，非洲的加那利群岛、埃塞俄比亚、喀麦隆、几内亚和尼日利亚，中国的台湾岛、海南岛。
[编辑本段]原料介绍
香蕉为芭蕉科植物甘蕉的果实。原产亚洲东南部，我国 海南、台湾、广东、广西、福建、四川、云南、贵州等也均有栽培，以台湾、广东最多。秋季果实成熟时收，经处理脱涩后，洗净鲜用。我国栽培的有甘蕉，粉蕉两个品种。甘蕉果形短而稍圆，粉蕉果形小而微弯。其果肉香甜，除供生食外，还可制作多种加工品。
香蕉是人们喜爱的水果之一，欧洲人因它能解除忧郁而称它为“快乐水果”，而且香蕉还是女孩子们钟爱的减肥佳果。香蕉又被称为“智慧之果”，传说是因为佛祖释迦牟尼吃了香蕉而获得智慧。香蕉营养高、热量低，含有称为“智慧之盐”的磷，又有丰富的蛋白质、糖、钾、维生素A和C，同时膳食纤维也多，是相当好的营养食品。
[编辑本段]香蕉的品种和分类
香蕉的品种
在4种类型的香蕉中，作为香蕉的主栽品种都不少。有人统计，全世界香蕉品种约有300多个，我国台湾省有80个，大陆诸省区有30余个。我国以栽培香牙蕉类为最普遍，也有小面积栽培大蕉、粉蕉和龙牙蕉。
1．大种高把 大种高把香蕉属高干型香牙蕉，又称青身高把、高把香牙蕉，福建称高种天宝蕉，为广东省东莞市的优良品种。植株高大健壮，茎高260～360厘米，茎茎部周长85～95厘米；叶片长大，叶鞘距较疏，叶背主脉披；果穗长75～85厘米，果梳数9～11梳，果指长19.5～20厘米；果肉柔滑、味甜而香，可溶性固形物20％～30％；在一般情况下单株正造产量为20～25千克，最高可达60千克。该品种产量高、品质好、耐旱和耐寒能力都较强，受寒害后恢复生长快，但易受风害。
2．高脚顿地雷 高脚顿地雷属高干型香牙蕉，为广东省高州市优良品种之一。植株最高大，茎高300～400厘米，周长70～80厘米，茎下粗上细明显；叶片窄长，叶柄细长，叶色淡黄绿色，叶鞘距疏；果穗中等长大，果梳及果指数均较少但单果长且重；果指长20～24厘米，单果重150克以上，可溶性固形物为20％～22％，品质中等；在一般栽培条件下单株产量达25～30千克，高产者可达70千克。该品种果形长大、产量高，品质也较好，但对肥、水、温的要求较高，在珠江三角洲经济性状表现不甚理想，抗风能力极差、受霜冻后恢复能力低，也易感染香蕉束顶病。
3．齐尾 齐尾属高干型香牙蕉，主要分布在广东高州市，为高州市的优良品种。植株干高300～360厘米，茎周65～80厘米，茎干上下较均匀，皮色淡绿；叶片较直立向上伸长，叶片窄长，叶柄较细长、叶鞘距疏、叶片密集成束尤其在抽蕾前后甚明显，故名；正造果穗较长大，一般情况下果穗梳数及果数与高脚顿地雷相似。平均果穗梳数为8～10梳，果指长18～22厘米，单果重130～140克，可溶性固形物19％～20％，品质中上；在正常的情况下单株产量可达25～30千克，最高可达50千克。该品种产量高，果指长，是出口及适于北运的品种之一，但抗风力较差、抗寒和抗病能力弱，要求水肥条件较高。该品种有高脚齐尾和矮脚齐尾两个品系。
4．河口高把香蕉 河口高把香蕉属高干型香牙蕉，为云南河口县主要栽培品种。植株高大、茎高260～300厘米，梳形整齐、果指数较多，通常每果穗有果10梳，果指200多个，果指长15～21厘米；果实品质柔滑香甜。品质好；在一般栽培条件下单株产量为20～40千克，个别高产单株达50千克。该品种产量高，品质好十分适宜高温多湿及肥水充足的地区栽种。
5．仙人蕉 仙人蕉属高干型香牙蕉，是从台湾省北蕉的突变中选育出来的，其综合性状极似北蕉，为台湾省的主栽品种。植株瘦高，茎高270～320厘米，叶片较北蕉稍长而宽、色较淡绿；果实含糖量高但品质较北蕉稍差，因果皮较厚。果实较耐贮运；株产优于北蕉；对束顶病的抵抗力强，适于较瘦瘠的山地粗放栽培，但生育期比北蕉长15～30天，抗风能力也较差。
此外，油蕉、云南高脚蕉、广西高型香蕉、波约（也称台湾青皮）、巴西蕉等均属高干型香牙蕉。
6．矮脚顿地雷 矮脚顿地雷属中干型香牙蕉，为广东高州市等地的主栽良种之一。植株茎高250～280厘米，生势粗壮，叶片长大，叶柄较短；果穗较长、梳距密。小果多而大，果指长18～22厘米，可溶性固形物20％～22％，品质和风味优于高脚顿地雷及齐尾，品质中上；一般单株产量为20～28千克，个别可达50千克。该品种产量稳定，适应性强，抗风力中等，耐寒力较强，遭霜冻后恢复较快。
7．威廉斯 威廉斯属中干型香牙蕉，从澳大利亚引入。植株于高250～280厘米、周长47～58厘米；叶片较长达175～193厘米，叶片稍直立生长；果穗长65～80厘米，梳形较好，果指排列紧密、果指直，梳数也较多为8～10梳。果数稍少；果指较长。果指为19～23厘米，品质中等。该品种果形商品性状好，但抗风力较差，也较易感叶斑病。在我国各产区性状表现不一，反映也不同。
8．广东香蕉2号（原63－1） 原名63－1，属中干型香牙蕉，由广东省农业科学院果树研究所从引入的越南香蕉中芽变选育而成。植株茎高200～265厘米，叶片长203～213厘米，叶柄长38厘米，叶片稍短阔；果穗较长大为70～85厘米，果穗梳数及果指数较多，分别为10～11梳。165～210个，果指稍细长为18～23厘米，单果重125～145克，全糖含量19.8％，品质中上；一般单株产量为22～32千克，抗风力较强近似矮干香蕉，抗寒抗病中等，耐贮性中等，受冻后恢复生长较快。该品种丰产、果型好、品质较好、适应性强，适宜各地种植，但对水分、土壤要求较高。
9．广东香蕉1号 原名74－1，属矮至中干型香牙蕉，由广东省农业科学院果树研究所于14年从高州市的高州矮香蕉中芽变选育而成。植株茎高200～240厘米，茎粗壮。上下较均匀；叶长200厘米、叶柄长36厘米，叶片较短阔；果穗中等长大，穗长68～76.3厘米，果梳数较多为10～11梳，果数较多为190～208个，果指长17～22厘米，单果重100～130克，全糖含量19.4％，品质中上；一般单株产量为18～27千克，抗风、抗寒、抗叶斑病较强，耐贮性中等。该品种丰产、稳产、抗逆能力强，受寒后恢复生长快，是十分适合在华南地区特别是沿海多台风地区栽培的新品种。但在栽培上对土壤、肥水条件要求较高，要注意疏松土壤、适当排灌。
此外，广东大种矮把、东莞中把、中山牙蕉、台湾的北蕉、云南河口中把、广西龙州中把等品种均属中干型香牙蕉。
10．高州矮香蕉 高州矮香蕉属矮干型香牙蕉，是高州市地方品种之一。植株茎矮而粗壮，茎高150～170厘米；叶宽大、叶柄短、叶鞘距密；果槽短，果梳距密、果指数多、果型稍小、果指长16～20厘米，果实品质较优良；一般栽培情况下，单株产量13～18千克。最高可达28千克；抗风力强、抗寒力也强，受寒害后恢复较快，也较耐瘦瘠土壤，适于矮化密植栽培但产量低、果形小、抗束顶病能力弱。
11．天宝蕉 天宝蕉属矮干型香牙蕉，又称矮脚蕉、本地蕉、度蕉，原产福建省天宝地区，现为福建闽南地区主要栽培品种之一。茎高160～180厘米，叶片长椭圆形，叶片基部为卵圆形，先端纯平，叶柄粗短；果肉浅黄白色。肉质柔滑味甜、香味浓郁，品质甚佳；单株产量一般为10～15千克，抗风力强。该品种品质好、适宜密植、适应沿海地区栽种，为北运和外销最佳品种之一，但耐寒力较差、抗病力弱、品种存在退化现象，在栽培中应予注意。
12．广西矮香蕉 广西矮香蕉属矮干香牙蕉，又名浦北矮、白石水香蕉、谷平蕉等，为广西主栽香蕉品种。据刘荣光报道：广西矮香蕉植株茎高150～175厘米、周长46～55厘米，叶长140～161厘米，叶宽65～78厘米，叶幅275～310厘米；果穗长50～56厘米，果梳9～12梳，果指数135～183个，果指长16.2～19.2厘米，品质上乘；单株产量一般为11～20千克，抗风和抗病能力强但果指较小。
此外，广西的那龙香蕉、云南红河矮蕉、从墨西哥引进的墨西哥香蕉等均属矮于香牙蕉。
13．畦头大蕉 畦头大蕉属大蕉类型，为广东新会的地方品种之一。据许林兵等报道：畦头大蕉植株茎高350～400厘米，茎周85～99厘米。上下大小一致，果梳及果指数多，果指畏11～13.5厘米；可溶性固形物24％～25％，品质与其他大蕉相同；单株产量一般为15～27千克，抗风性好但生育期较长。
此外，广东顺德市的顺德中把大蕉、广西的牛角蕉、福建的柴蕉、四川的板蕉、云南的饭蕉等均后大蕉类型。
14．西贡蕉 西贡蕉属粉蕉类型，又名粉沙蕉、米蕉、糯米蕉、蛋蕉，约在1932年从越南引入，为广西南宁、龙州一带的主栽品种，各产区均有引种。植株茎高400～500厘米，叶柄极长达70厘米，叶色淡而有红色斑纹。叶片背面密披蜡粉；果糟梳数多达14～18梳，果指数多，果形似龙牙蕉但较大，两端渐尖、饱满，果指长11～13.5厘米，果皮薄，皮色灰绿，成熟时为淡**且易变黑；果肉乳白色、肉质嫩滑味甚甜，可溶性固形物24％，最高达28％，香气稍淡；一般情况下单株产量15～20千克，抗风、耐寒耐旱适应性强。该品种产量中等、品质优、抗逆性强但皮薄易裂、不耐贮运，又易感染巴拿马枯萎病。
此外，1982年从孟加拉引入广东省农业科学院的孟加拉蕉、中山大粉蕉等均后粉蕉类型。
15．美蕉 美蕉属龙牙蕉类型，又名龙牙蕉或过山香蕉，为福建省的主栽品种。植株茎高340～400厘米，色黄绿具少数褐色斑点；叶窄长，叶柄沟深；果形纹短而略弯。果指长13.0～16.5厘米、饱满、两端饨尖、果皮甚薄，成熟后皮色鲜黄美观、无斑点；果肉乳白色，果肉组织结实、肉质柔滑而香甜，可溶性固形物23％～26％；单株产量一般15～20千克，耐寒。该品种产量一般，但品质好、适应性强、抗风力弱，易感巴拿马枯萎病。
此外， 年从云南景洪引入广东省农业科学院果树研究所的云南孟加拉等也属龙牙蕉类型。
香蕉的分类
蕉类在植物学上属于单子叶纲，芭蕉目，芭蕉科，芭蕉属。香蕉有两个祖先，即尖叶蕉和长梗蕉。香蕉栽培种就是这两个原始野生蕉种内或种间杂交后代进化而成的。香蕉是一个统称，别名芎蕉（是因果指稍弯而得名），甘蕉（在古代已有此称），芭蕉，农蕉。我国习惯上依据香蕉的茎、叶、花、果的形态区分为香蕉、大蕉、龙牙蕉与粉蕉。1955年西蒙氏提出了香蕉标分分类法，20世纪80年代，广东省果树研究所等应用同工酶、染色体、果实性状与植物学形态，对国家果树种质广州香蕉圃保存种植的100多个品种品系进行分类，摸出了一些规律。
西蒙氏分类法．
西蒙氏分类法是用标分法以香蕉的15项性状作为标准，然后用与尖蕉、长梗蕉逐项比较，按其异同分别标分，凡香蕉性状与尖蕉同者，给予1分，与长梗蕉同者给予5分，性状介乎尖蕉、长梗蕉两者之间的，按其相同程度，分别给予2～4分，由得分多少来确定所受尖蕉与长梗蕉影响的大小，作为分类的依据（表5）。
表5 香蕉标分分类法的形态表征表
分类标志 尖叶蕉（简称M.A） 长梗蕉（简称M.B）
1．茎色泽 或深或浅着有褐斑或黑点边 不显著或无
2．叶柄槽 缘直立或向外，下面具膜翼，不紧裹茎 边缘向下，下部无叶翼，紧裹茎
3．果轴 一般有茸毛或毛 光滑无毛
4．果梗 短 长
5．胚珠 每心室具两行整齐胚珠 每心室具四行不整齐胚珠
6．苞片肩 一般较高（苞片茎部至苞片最阔处之高与苞片高之比<0.28） 一般较低而宽（比例>0.30）
7．苞片卷曲程度 苞片展开向外弯曲且向上卷 苞片仅掀起，但不反卷
8．苞片的形成 披针形成长卵形 宽卵形
9．苞片尖端 锐尖 钝尖
10．苞片色泽 外部红、暗紫或**，内部粉红、暗紫或褐色 外部为明显的褐紫色，内部为鲜艳的绯红
11．苞片褪色 内部由上至下渐褪至** 内部均匀褪色
12．苞痕 突起 微突起
13．雄花游离瓣的形状 瓣尖下或多或少皱纹 罕有皱纹
14．雄花被瓣色泽 乳白色
或多或少有粉红色
15．柱头色泽 橙**，艳** 奶油色、浅**或粉红色
注：据Simmonds和Shepherd，1955年。
根据表列的性状标分，香蕉栽培种中标分15～23分的来源于尖叶蕉，标分26分或更多的为尖叶蕉与长梗蕉的杂交种。
[编辑本段]分布区域
原产于亚洲东南部热带、亚热带地区。
我国是世界上栽培香蕉的古老国家之一，目前国外主栽的香蕉品种大多由我国传去。香蕉分布在东、西、南半球南北纬度30°以内的热带、亚热带地区。世界上栽培香蕉的国家有130个，以中美洲产量最多，其次是亚洲。我国香蕉主要分布在广东、广西、福建、台湾、云南和海南，贵州、四川、重庆也有少量栽培。广东以湛江、茂名、中山、东莞、广州、潮州为主产区；广西以灵山、浦北、玉林、南宁、钦州为主产区，福建主要集中在漳浦、平和、南靖、长泰、诏安、华安、云霄、龙海、厦门、南安、莆田和仙游等县(市、区)，台湾的香蕉以高雄、屏东为主栽区，其次是台中和台东等地。
[编辑本段]生长环境
1.温度 分布区大多年平均21℃以上，少数20℃左右，香蕉要求高温多湿，生长温度为20-35℃，最适宜为24-32℃，最低不宜低于l5. 5℃。香蕉怕低温、忌霜雪，耐寒性比大蕉、粉蕉弱．生长受抑制的临界温度10℃，降至5℃时叶片受冷害变黄，1-2℃叶片枯死。果实于12℃时即受冷害，催熟后果皮色泽灰黄，影响商品价值。
2.土壤与水分 香蕉根群细嫩，对土壤的选择较严，通气不良结构差的粘重土或排水不良，都极不利于根系的发育，以粘特含量<40%、地下水位在1m以下的砂壤士，尤以冲积壤土或腐殖质壤土为适宜。实践证明，如土壤物理性状不好，即使肥水供应十分充足，也难以促进香蕉正常生长。土壤pH值4. 5～7.5都适宜、以6. 0上为最好，因5.5以下土壤中镰刀菌繁殖迅速而凋萎病易于侵害。盐性环境香蕉虽不甚敏感，但土壤含可交换性钠离子若超过300mg/L.时也不适宜。降雨量以每月平均100mm最为适宜，低于50mm即属干燥季节，香蕉因缺水而抽蕾期延长、果指短、单产低。如蕉园积水或被淹，轻者叶片发黄、易诱发叶斑痫、产量大降，重者根群窒息腐烂以致植株死亡。
3.风 香蕉叶片大、茎质脆、根浅生，容易遭受风害。风速25-30km/h叶片撕烂、叶柄吹折，65km／h．茎折断或整株吹倒；100km/h能将整个蕉园摧毁。
[编辑本段]栽培意义
香蕉果实香甜味美，富含碳水化合物，营养丰富，据分析，每100克果肉中含碳水化合物20克、蛋白质1.23克、脂肪0.66克、粗纤维0.9克、无机盐0.7克，水分占70％，并含有维生素A原（胡萝卜素）、维生素B1、维生素B2、维生素C以及维生素U等多种维生素，此外，还有人体所需要的钙、磷和铁等矿物质。 其中香蕉含有相当多的钾（一条中等大小的香蕉含有451mg的钾）和镁。钾能防止血压上升及肌肉痉挛；而镁则具有消除疲劳的效果。香蕉也是一种天然的制酸剂。由於香蕉对消化、吸收相当良好，因此从小孩、到老年人，都能安心地食用，并补给均衡的营养。
香蕉果实除作水果外，非洲、亚洲、美洲热带地区也作为粮食。香蕉果实除鲜食外，还可以制成各种加工制品和提取香精原料；香蕉植株具有高的药用价值：果实性寒，能滑大肠、通便，润肺；茎、叶可利尿，能治水肿、脚气；根捣碎后可治疮毒、结热和痢疾；花和花苞可治吐血和便血。新鲜的干茎、吸芽和雄芽也含丰富的营养物质，粉碎后可作猪饲料。茎的纤维可制绳索、麻袋和造纸。总之，香蕉作为水果、粮食能满足消费者的需要，对于南方农村起着脱贫致富的作用。
[编辑本段]栽培特点
香蕉是多年生大型草本单子叶植物，其地下茎为粗大的球茎，根、茎、叶、花、果及吸芽(繁殖用)均由此长出。 正在结果的香蕉
香蕉喜高温多湿，通常生长温度20～35℃，最适温度24～32℃，各器官的临界温度为叶片10～12℃，果实13℃，根13～15℃。年均温21℃以上是香蕉的主要分布区，少数分布在20℃及其以下的地域。香蕉植株水分含量高，叶面积大，蒸腾量大，故需水量也大。香蕉月平均水分以200～300毫米最适宜，至少不得少于50毫米。香蕉要求充足的阳光，但不能太猛烈。有文献报道：光强度从2000勒克司增至10000勒克司时，光合作用迅速增强，但从10000～30000勒克司的光强度下，光合效率增加缓慢。光照差果实的光泽、风味差。香蕉无主根、正常植株有200～300条须根，10～30厘米土层是根系的主要分布层，香蕉株高大，根系浅，对风敏感，易遭台风和强风危害。据观察当风速达25～30千米/小时时，可使叶片严重撕裂，风速40～65千米/小时，常使茎折断，风速100千米/小时，可使蕉园全毁。香蕉对土壤适应性广，但以冲积土或腐殖质壤土最适；pH值4.5～7.8都可种植，但以pH值6.0以上为最宜。
香蕉用无性繁殖，种苗有吸芽苗和组培苗。①吸芽苗有褛衣芽(立冬前抽生的吸芽，披鳞剑叶，过冬后部分鳞叶枯死如褛衣，故名)、红笋(春暖后抽生的吸芽，叶鞘红色，故名)和隔山飞(由收获后较久的旧蕉头抽出的吸芽，又称水芽)3种，以褛衣芽苗为优。②组培苗生长整齐，以叶龄6～10片叶时种植为宜。组培苗易产生变异，生长较弱，抗逆性差，生长初期应精心管理。
春夏蕉(反季节蕉)、正造蕉、大蕉、粉蕉、龙牙蕉、组培苗蕉(试管苗)优质丰产技术因季节、品种不同，优质丰产的栽培技术也不同。
香蕉的病害有：香蕉束顶病，是世界性的严重病，防治方法常用：提高抗病、抗蚜力和灭蚜，种植无病苗，挖除病株和轮作。另外，有60多种蚜虫传播香蕉花叶心腐病、病。此外香蕉还有叶斑病、香蕉黑心病、香蕉巴拿马病、香蕉炭疽病、香蕉冠腐病和香蕉根线虫病等。香蕉虫害主要有香蕉象甲、香蕉麦叶虫、香蕉交脉蚜和香蕉花蓟马等。
栽 培
A. 香蕉种植前的准备
1、基肥堆沤
在种植前二个月用猪牛粪、塘坭、草皮坭加适量复合肥一起堆沤，腐熟后每坑施10公斤作为定植基肥使用。
2、犁、耙地
在种植前对蕉园进行二犁二耙，为根系的生长创造一个疏松的土壤条件。
3、定点挖坑
种植前按照2×2米的定植行距进行定点拉线，并挖长、宽、深各0.4米的定植坑。亩植165株左右。（或2×2.5米，亩植130株）
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我整理的我的六年级小学作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的六年级小学作文 篇1妈妈快到母亲节了，我要给你讲一个关于母爱的小故事。
妈妈您还记得吗？有一次，我在学校的时候，我少喝了水，而且还有时晚上不盖被子，就有一天，突然，我就给发烧了，您就从遥远的家里跑到这里，来把我带回家，我那时我烧的非常的厉害，到了家，您就立刻把我送进了医院，给输液，一输液差不多就是一上午，好几个小时，而您就在这里一直的等，我想买什么您就给我买什么，没次数也您就在我的身边不离开我，每次晚上睡觉的时候，你就先给我把被子盖得严严实实的，每天，水一好，就先给我倒杯热水给我喝，每天都做我最喜欢的吃的菜，我喜欢吃的，有的您不爱吃，但您还是坚持着吃。有一次，一个人欺负我，而您就去说他，保护着我，从不让人欺负我。我还小的时候，我把浇花壶给弄坏了，您没有说我，而您就是教育我做么做人，知错就改就是个好孩子，您给我说了许多的好话，我还记着。那次在学校开家长会的时候，老师说了我的粗心，您就是在教导我，现在，我比以前好多了。您一直照顾了我11年，而您从来没有说累。从这几件事上，您给了我无数的爱，我感觉到了您的母爱。
妈妈，以后我会向您一样照顾您，您就是我最好的妈妈。
我的六年级小学作文 篇2每个母亲都是伟大的，她，谁都不能比，她，谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼，那样的伟大。
本来我觉得朋友是我生命中的大部分，因为他们能陪我玩，跟我共同努力，让我拥有快乐时光。然而，我考试的分数一低，回到家，妈妈就大我骂我，那个时候，不懂事的我，特别恨妈妈。俗话说的好；打在儿身痛在娘心。现在，我懂事了，才知道，在这个世界，只有母亲最疼我，占我生活的最大部分。小的时候，我体质很差，常常生病，妈妈从早陪我到晚，时不时紧张地问我：“好点儿了吗？”不懂事的我总觉得唠叨。
妈妈有双和蔼的眼睛，有个严厉的嘴巴，有个正直的人格。
在学习上，妈妈可是我的好帮手。在二年级转学过来丹霞小学读书，成绩一落千丈，我就好像掉进了深渊，不管怎么挣扎，也跳不出深渊，在想要放弃的时候，妈妈把我从深渊里救出。妈妈对我严厉地说：“你以后碰到什么学习上的问题，一定要多问我或者老师，多问多学才懂。“说完，开始对我做一步步的学习起程。现在，六年级了，我爱发言，成绩也比以前好了许多，要不是因为妈妈着个好帮手，我现在会变成什么样，还真难想象。
妈妈从小叫我拾金不昧，我现在才有正直的人格。
妈妈不仅是我的启蒙老师，还是指引我走向光明的伟大天使。
“妈妈，我爱你。”妈妈，我想对你说。
我的六年级小学作文 篇3和我最谈得来的人，大概只有一个住在桂平的表哥，名叫叶创。他生平很少回来，只是过年的时侯会来1、2次。不过他那双炯炯有神的眼睛，仿佛可以和人说话，鼻子高高的，好像鼻子里充满了智慧。
他很讲文明礼貌，有一次，我和他出去买东西，经过红绿灯，我看见绿灯已过，以亮起黄灯，我正准备跑过去，他拉住我的手说：“小心，等绿灯再走。”我说：“现在是黄灯，还可以走过去啊。”“黄灯是告诉司机准备开车啊”他说。只有绿灯才能走过去，要不要红绿灯干什么。我又说：“如果有急时呢？”表哥说：“我们现在不急不用闯。”我以哑口无言。还有一次，在我下楼时隔三格跳一次。表哥说：“那样下楼太危险啦。”我说：“我习惯啦，为了快些下来啊。”表哥又说：“这样不行，为了快些，如果在学校，都和你一样还不容已发生危险。”我又哑口无言了，从此我再也不那样下楼拉。
我爱我表哥虽然一年只见两，三次。可是他是我最亲的朋友!
我的六年级小学作文 篇4我们的教室宽敞明亮，周围环境优美如画。
教室的前面，有一个美丽的庭院。庭院理由两块碧绿的花圃。花圃里长着一颗枝繁叶茂的鸡爪槭；春天，小鸟在他的旁边开“音乐会”。夏天，五彩的花朵从地里探出头来向他问好；秋天，他给树叶宝宝们背上降落伞，让他们去旅行；冬天，小朋友们在他的身边游戏……花圃里还长着一颗直冲云霄、高大无比的银杏树。春天，银杏树冒出了一个个嫩绿的新芽；夏天，他打开额绿色的小伞给大树妈妈遮风挡雨；秋天，他们想一个个淘气可爱的小女巫在天上飞来飞去；冬天，大树妈妈也让他们去旅游啦。
教室的前面还有一个清澈的池塘。池塘里有奇形怪状的鹅卵石，太阳倒映在里面，想一个鲜红的气球，白云倒映在里面，像一群美丽的白天鹅；月亮倒映在里面，像一叶弯弯的小船；星星倒映在里面，像许多闪亮的珍珠。
小池塘是由大约20个小木桩围城的，小朋友们经常在那儿玩“石头、剪刀、布”，大家在那儿玩得很开心！
教室的后面是乒乓球场，大课间那边经常传来大哥哥大姐姐的欢声笑语。
我的六年级小学作文 篇5赞许的目光是莫大的鼓舞，每一个掌声都是一朵至上的鲜花。我有属于我的光芒……——题记
悄然闭上了眼，默默享受刚才那一刻涌来的掌声……
而一分钟前，我还坐在我的座位上静静地聆听同学们一段段充满感情的诵读，在心中默默地鉴赏着每位同学的情感是否到位，语气是否真切，是否富有感染力……一次次地听，是同样的文字，不同的声线与情感，至此还没有一位同学诵读是直至我的内心深处的，打动人心的。总而言之—同学们好像都并没有真正领会到短短几句话包蕴的悲怆情感的独白。
这是俄国作家契诃夫笔下的一个生活在沙皇统治时代，一个贫富悬殊社会中的可怜孩子：凡卡。这只是一个极小的片段，一段凡卡在信中乞求爷爷将他带走的痛苦独白。运用“哭腔”来读是个极好的方法。可同学们口中表达出的却没有“哭”得恰到好处。我对事物的鉴赏总是很“苛刻”，轮到自己时却少了一份勇气与自信。
忽然，有个声音从我耳畔传了出来，大声嚷嚷起来：“你不是很喜欢朗诵吗？怎么到了这种时候却偷偷退到墙角处了？你是怎么了？”又有一个声音弱弱地反驳道：“怎么行呢，要是读得不够好，是要被大家笑话的。”“机不可失，时不再来。大家都尝试了，读得不好有什么关系呢。大胆举手吧！”前者的声音在我脑海中嗡嗡直响。我像是中了魔似的，竟慢慢举起手来，但是我的内心一直摇摆不定。一会儿举到一半却又放下了，又举起，放下；举起，放下……
这时，老师那锐利的目光扫到了我，如大海中一叶小船一般漂泊不定、若隐若现的手。老师带着慈祥的笑容叫了我的名字……
我紧张地站了起来，小心翼翼地捧着课本，调整好了心态，开始了我的诵读。
全班一片寂静，只有我一人在深情地诵读着，好像我就是那个可怜的小凡卡……
我忐忑地抬起头来，周围是那样的寂静，我的耳畔却响起了热烈的掌声。那是我内心的掌声，属于我一人的掌声。阳光透过清澈的玻璃洒了进来，那是自信的光芒，是属于我的光芒……
我的六年级小学作文 篇6他的形状是“PSP”形的，颜色呈淡绿色—— 因为我喜欢草地，所以我喜欢淡绿色。他的里面贴了许多我喜欢的贴纸，背面是一个小天使在画画 —— 仿佛在对我说：“小主人，你看我画得怎么样啊？”我常常会被他那淘气可爱的样子逗得哈哈大笑。
这个文具盒的设计很简洁，分两个小房间。第一层上有乘法口决，我有不会做的题目时，就会看看乘法口决。第一层比较小，只可以放一些备用文具；第二层可比第一层大多了，可以放一些常用文具，如自动铅、橡皮、尺子、钢笔……这些文具在文具盒里摆放得整整齐齐，用起来很方便。
我的文具盒不仅漂亮，设计简洁，而且简朴实用。不信，请听我绍。有一天晚上，我听见文具盒里响起了激烈的辩论，尺子大哥先说：“如果没有了我，小主人划线时，线就歪歪扭扭的。”铅笔弟弟反驳尺子大哥，说：“如果没有了我，小主人怎么写字呢？”橡皮姐姐说：“如果没有了我，小主人写错了字怎么办呢？”他们争论个不停。这时，文具盒爷爷说：“如果没有了我，你们住哪儿呢？”文具们听了，异口同声的说：“对，对，文具盒爷爷的功劳最大。”是呀，是文具盒给了文具们一个温暖的家，使他们能安静地睡觉，和睦相处，随时为我的学习服务，他的功劳可真大呀！
虽然这只文具盒已经伴随我两年了，表面有点破旧，但我依然很喜欢他。因为是他的默默工作，才使我的学习更加优秀。谢谢你，文具盒！
我的六年级小学作文 篇7今天天气很凉爽，我们一家去了冶仙塔游玩。到了那儿，第一个映入眼帘的是那大型的音乐喷泉。它喷出的造型多种多样，我仔细地数了一下不下十种造型。大型的喷泉吸引的游人都纷纷举起相机合影留念。
我们也照了几张相后顺着台阶向上走，来到了一个大石头的面前。这个石头长得还真是奇妙呀！它的外形就像一个抬头望天的乌龟。爸爸告诉我：“他的名字就叫神鳖。” 我抬头看到了大型的万佛殿，很多虔诚的人在烧香拜佛。我们又来到“文化墙”看到了大型的浮雕。它雕刻了从开天辟地到新中国的成立的历史。看完这些，我不禁赞叹道：“中国人民真是太伟大了！”这时我感觉身边有一些微风在吹拂，原来是一些可爱的鸽子来到我的身旁，正抬着头向我发出：“咕咕咕”的叫声。声音沉重而快速，好像饿了好几天似的，我赶紧乞求妈妈给我买了一袋鸽梁，高兴地喂起了鸽子。 今天来得晚，我们没去登山，我就建议去我喜欢的游乐场玩。在那儿我碰上了我的伙伴史诗园，我们商量好游玩的'项目后，问家长要了钱买了票。我们先玩“高空自旋滑车”，又玩了“当空飞椅”，随后又玩了“海马精灵”。在玩“海马精灵”的时候，我坐下后紧紧地抓着护栏，而史诗园抓着护栏身体却躺在了粉色的海马精灵里。开始我还认为她很有创意，但是当海马精灵快速旋转起来的时候，我有些替她担心，怕她被甩出去。我们下来的时候，管理员阿姨批评了史诗园：“小朋友，你以后不要这么做了，太不安全了。万一摔倒了就麻烦了。” 史诗园不好意思地点了点头。这件事也给我提了个醒以后做任何事安全最重要。
这就是我快乐的期第一天。
我的六年级小学作文 篇8人生分为几个黄金阶段，小学是人生的第一个黄金阶段，初中是人生的第二个黄金阶段。我，在今年走完人生了第一个黄金阶段。而我想起了小学的六年生活，使我又回忆起小学生活。
小学六年我就读于吕槐小学，那儿是个很好的校园，面积也不小。学校总是分为三大块--体育场，教学楼，。学校环境十分优美，到处可以看见绿色的植物，苍天大树随处可见。学校还有一片‘金滩’和一片‘银滩’，曾经是我们活动的地方。这些都为我们创造出一个良好的学习环境。这儿的校风也很好，师生之间，同学之间相处十分和谐，每当课余空暇的时候，树阴下，都可以看见同学之间，师生之间三五成群凑在一起交流学习体会，给这所美丽的学校增添了勃勃生机。
在小学学习这六年里，我有成功也有遗憾。想到刚入学的我，还是一个不懂事的幼稚小孩，经过六年的学习和锻炼，我已经成长为一个懂事的青少年了。我学到了很多科学文化知识，学到了很多的道理，使我获益匪浅。这六年，我奠定了一定的基础，为我的第二个黄金阶段打开了一条通路。
遗憾的是没有好好利用时间，珍惜时间，把握时间，努力学习。对自己的学习时间分配不合理，不注意学习方法，对学习不认真，导致学习效果不佳，这也是我小学生活使我感到遗憾的。
小学六年的生活，将在我的人生中留下难以忘怀的记忆。我要时时刻刻提醒自己，以后的生活不能再留下遗憾。我也要告诫同学们：要珍惜小学的六年生活，不要再留下遗憾！
我的六年级小学作文 篇9我的快乐开在春天，
甜甜的花香让我心醉，
青青的田野任我狂疯，
自由的风筝带我高飞。
我的自由泡在夏天，
清清的小河是我的摇篮，
自由自在游玩的就是我。
漂亮的裙子是我的宝贝，
花蝴蝶般起舞的就是我。
我的幸福洒在秋天，
香香的果子让嘴巴尝了甜，
飞舞的落叶让眼睛享了福，
凉凉的秋风让头发透了气，
别致的树叶让书本有了伴。
我的疯狂落在冬天，
美丽的雪花越积越厚，
白白的雪球越滚越大，
激烈的雪仗越打越猛，
可爱的我们越玩越欢。
我想要快乐，
想让快乐和我一起飞翔，
想让快乐伴我一起成长，
想让快乐充满春夏秋冬。
开在春天，
甜甜的花香让我心醉，
青青的田野任我狂疯，
自由的风筝带我高飞。
我的自由泡在夏天，
清清的小河是我的摇篮，
自由自在游玩的就是我。
漂亮的裙子是我的宝贝，
花蝴蝶般起舞的就是我。
我的幸福洒在秋天，
香香的果子让嘴巴尝了甜，
飞舞的落叶让眼睛享了福，
凉凉的秋风让头发透了气，
别致的树叶让书本有了伴。
我的疯狂落在冬天，
美丽的雪花越积越厚，
白白的雪球越滚越大，
激烈的雪仗越打越猛，
可爱的我们越玩越欢。
我想要快乐，
想让快乐和我一起飞翔，
想让快乐伴我一起成长，
想让快乐充满春夏秋冬。
我的六年级小学作文 篇10我在江南新城小学中萌芽、生长，小学中的生活，也让我懂得很多。我难忘这所学校。
江南新城小学位于余姚市四明西路号，它是实验小学的分部，占地面积8500平方米。学校已有环形200米塑胶跑道，拥有高档次的多功能厅、教室、实验室、舞蹈教师、陶艺室等。现有22个教学班，学生约1000名，老师约50名，大专以上学历约100%。
走进校园，在小广场上有一个基座，就能看到两个很大的字母（JN）组成的图，“腾飞”预示着我们将来能够在自己的天空中飞翔，成为一名骄子。这幅图鼓励着我们学生积极向上，迈向成功。这幅图直插云霄，预示着江南新蕾会成为未来之星。
看，我们的操场！这人曾经留下了我们的拼搏，我们的汗水。操场周围都种着一棵棵树，枝繁叶茂。在操场上，我懂得了在哪里跌到了，就要从哪里爬起来。
我们学校拥有三幢大楼，分别是综合楼、四层教学楼、行政楼。三幢大楼呈做长方形。我们学校依山傍水，前面是梁辉水库，环境非常优美。这是一所年轻的学校，建立只有10年时间，却获得了许多荣誉，如：宁波市先进家长学校、小学四星级学校、20xx，20xx年先进学校等。有时候，我真佩服学校能获得这么多荣誉。
在这所学校里，有着我的酸甜苦辣，有着我永远抹之不去的记忆。啊！母校！在过几个月就要离开了，让我再好好看看你。再见，同学，我们彼此快乐，彼此伤心，让我永远记住你们。我会永远记住在母校生活中的点点滴滴的。
孩子自控能力差是一个既普遍又棘手的问题。生活中自控能力差的孩子似乎很多，好多家长为此而焦虑不安。
能不能给家长提供一些参考的方法和建议，使家长能很好的教育管理自控能力差的孩子？
方法和建议当然有，关键要看家长自身怎么实践。
孩子自控能力差一般有以下几种表现：
1. 注意力容易分散，做事不专注，投入不进去；
2. 行为不能自控，目标不集中，一会儿动这个，一会摸那个；
3.自主意识淡薄，容易受到诱惑和带动；
4.时间概念模糊，磨蹭拖延，丢三落四、遗忘；
5.纪律观念淡薄，不知道什么事该干，什么事不该干，集体意识淡漠，唯我意识强，不顾他人的感受等等。
以上种种表现，根本问题就在于这些孩子心中时间意识模糊，行为意识模糊。比如，上课该认真听讲，但他们老走神，做小动作，抓耳挠腮，东张西望；作业要按时认真完成，但他们却拖拖拉拉，常常不能按时上交；课间休息要文明，但他们却追逐撵打，大呼小叫，打打闹闹等等。
自控力差的孩子心中没有规矩意识、规则意识和时间意识，当然就不能控制自己的行为。
于是就表现出随便、随性、随意、随口，心中无我，心中也无他，所有内的事情几乎都不能按去完成。
那么，孩子自控能力差到底是什么原因造成的？
如果把孩子身上这些问题比作复印件的话，那原件在哪里？复印机又在哪里？
原件当然是家长身上的问题，复印机当然是家庭环境和家庭教育。
一、家长本身没有做好自己。
有什么样的家长就会有什么样的孩子。家长对孩子的影响是潜移默化的，是一种无声无为的熏染。家长本身就太过放纵自己，太过随性、随便。特别是在家中，想怎么样就怎么样，自己玩手机、看电视、谝大闲，吹大牛，聊大天，却督催孩子写作业学习。自己想干嘛干嘛，坐没坐相，吃没吃相，穿衣打扮也没个型样，做事说话随性随口从不回避孩子。这样，怎么可能培养出来一个自控能力强的孩子？
第二，对孩子缺少关注和关爱。
有些家长可能疑惑，自己给了孩子关注和关爱了呀？
实际上，你给孩子的是无原则的关爱和关注。这种无原则的爱，就是无限的满足，无限的容忍，一次一次的迁就，一次次的妥协和一次一次的以他为中心。
这些问题看起来不大，但积小成大，积少成多，小问题不解决，到想解决时已经成了大问题，就像雪球一样在不断的滚动，越滚越大，到最后你就撬不动了。
其实，根本问题还在于家长对孩子的关注不具体，比如，对孩子的学习情况了解不具体，对孩子的游戏、玩耍，及生活小细节，小情绪等没有具体关注。对孩子的关爱只是宏观的宠爱、甚至是溺爱和放纵，而关爱并没有真正的走进孩子的心里成为一种教育。
与孩子之间交流，只是简单的发号施令，提出要求，并不是情感上的融合，也不是参与到孩子的具体学习、生活、读书、游戏、玩耍、运动之中。陪伴只是和孩子同在一个房子里，而不是真正的融入到孩子的学习生活中。
第三、家长说话太随便，口无遮拦，信口承诺，随时训责。
在家中，当着孩子的面想怎么说就怎么说，甚至爆粗口，对自己很放纵，从不考虑对孩子会产生什么样的影响。但孩子只要做的不对，就大声训责、吼叫，甚至打骂，用这样的方式教育，孩子当然不会有很好的自控能力。
第四、放纵迁就，妥协容忍，护犊子，没有给孩子立规矩定守则。
孩子在家中是老大，或者至少是少爷**级别的，要什么给什么，想什么来什么，事事以孩子为中心，时时以孩子为第一，无限的迁就，无限的容忍，哪怕是出去打了别人家的孩子也没关系，老爸一出手一切皆摆平。孩子的心里根本就没有畏惧感，规矩感和规则感。长此以往，孩子慢慢的就不知道怎样去管自己，自控能力当然就差了。
第五、孩子第一，包办代替。
孩子所有的事情几乎都被家长包办代替完了。整理书包，整理衣物，洗头洗脚，吃饭端到跟前，喝水递到手里，出门把鞋提到跟前等等，就差张开嘴喂饭了。在家里孩子所有的家务一概都不参与，所有的事都是家长来包办代替。这样家庭教育，怎么可能培养出一个有自控能力的孩子？
六、各自为阵，群雄争霸。
父母谁都想在家中说了算，谁都不服谁主张和意见，都想让对方听自己的意见，家长两个老大，连孩子在一起三个老大，谁都很厉害，谁都是一把手。家中缺少欢声笑语，缺少礼仪仪式，缺少和谐民主，缺少彼此尊重，缺少关爱恩爱，在这样的家庭氛围中生活，自然也会培养出来一个没有自控能力的孩子。
那么，孩子自控能力差家长怎么办？
有啥问题改啥问题，对症下药。
第一、要想改变孩子，家长就要先改变自己。
先做好自己，做出榜样。在孩子面前严于律己，不能随性，也不能随便。有些话，有些事，在孩子面前是不能说也不能做的。回家少看电视，少玩手机，少闷头大睡，少赖沙发，少邋遢随便，这就是最好的榜样。
第二，高质量陪伴孩子。
改掉吼叫，放下架子，亲近孩子，陪伴孩子一起游戏，一起玩耍，一起用餐，一起聊天，一起阅读，一起学习。和他谈心，和他交流，和他沟通。在陪伴的过程中，教会孩子管理自己，教会孩子自我校正，教会孩子规矩规则。
第三、不要轻易言承诺。
说出的话一定要信守承诺，答应孩子的事情绝不食言，在家里多说正能量的话，少说负能量的话，更不能随口乱说，乱骂，爆粗话。多说激励的话，少用批评的话，多说鼓鼓舞的话，少用打击的话。
第四、帮孩子立规矩。
什么事该做，什么事不该做，必须要给孩子一个强硬的信号和明确的规定，并认认真真陪孩子去践行这个规矩，达不到要求决不罢休，严格训练，持之以恒，坚持到底，永不放弃，帮孩子在心中建立规则意识，规矩意识和时间意识，训练孩子养成良好的自我控制管理的习惯。
第五、要敢于放手，充分信任。
要充分锻炼孩子的独立自主意识和独立自主能力，孩子自己的衣物、书包，力所能及的所有事情，必须由他自己来独立完成，家长做好监督和评价，并给予积极的鼓励。力所能及的家务一定要让孩子参与其中。所有的事情，绝不能再包办代替，事事代劳，只有通过强化和严格的训练才会逐渐形成一种心理品质和生活习惯，从而不断增强自控能力。
第六、营造良好的家庭环境。
家中有尊重才会有规矩，家长有民主才会有规矩，家中有恩爱才会有规矩，营造一个和谐、民主、高雅、恩爱的家庭环境，这样的家庭自然会培养出来一个阳光自信，积极向上，懂规矩，守规则，自控能力强的孩子。
培养孩子，也在成长家长。孩子自控能力差，实际上就是家长的教育方式不正确。要想改变孩子，家长自身就必须反省和改变。我想，只要家长和孩子一起努力，孩子的自控能力就一定会增强。
